邯郸市丛台区春光小学教学通案[1].doc

邯郸市丛台区春光小学教学通案
备课时间： 2018 年8 月 30 日 授课时间： 年 月 日
年级
二
科目
语文
课题

主备人
任邯郸市丛台区春光小学教学通案
备课时间： 2018 年8 月 30 日 授课时间： 年 月 日
年级
二
科目
语文
课题

主备人
任敏霞
参备人
王会娟、毛雪英、王芳芳、王少飞、汲陶然
课时
2
教学
目的
教学目的：
1、  会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、  能正确、流利地朗读课文，会背诵课文.
3、  理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学
重难点
教学重点：知道三种植物传播种子的方法和诗歌语言的精妙。
教学难点:理解课文里的“降落伞"、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因此理解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学
准备
多媒体课件、生字卡片、图片
教 学 流 程
个人复备或调整
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难.
1、谈话：黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事，也非常有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有方法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么方法？
②植物妈妈在什么方面有方法？
③哪些植物妈妈有方法?
二、初读课文，感知大意
1、带着刚刚质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行  降落伞  娃娃  纷纷  山洼 观察 知识 啪 炸开   蹦着跳着
3、交流反响， 读准字音。
个人读、指名读、齐读,读准“得"的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读.
三、再读课文，整体感悟。
1、  读完了这首诗，你发现了什么？
2、  诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。
3、植物妈妈在什么方面有方法？（板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点
（一)引读第一节。是啊，孩子假设已经长大，……
重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
（二）自由读2—-4节，看看植物妈妈们有什么好方法呢?把她们的方法划出来。
(三）这些方法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢？
（四）学习第二节
1、？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻"、“纷纷”。
做动作体会“轻轻"，这句诗怎么读呢？（描绘）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地分开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
4．朗读体会。如今我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到