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陶艺教案
一、教材分析
本册教材中的三课陶艺是属于“造型•表现”课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手理论让学生感受泥性、理解陶艺作品的艺术特点和根本成型方法， 　　柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自陶艺教案
一、教材分析
本册教材中的三课陶艺是属于“造型•表现”课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手理论让学生感受泥性、理解陶艺作品的艺术特点和根本成型方法， 　　柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器,，孩子做陶并不是为了追求成人的承认,而是在和火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的形式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 　　（精品文档请下载）
二、教学目的
　　情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 　　认知领域：理解陶艺作品艺术特点和根本成型方法。 　　操作领域：感受泥性，并用三种根本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手才能和创造才能。 　（精品文档请下载）
教学过程设计: 　
课前准备： 　
　教具：陶艺作品成品假设干。 　　学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。 　　课时：3课时. 　
设计方案 　
●教学导入：（第一课时) 　　通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。 　
●教学新授: 　　老师带着学生参观陶艺陶艺作坊,通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步理解制陶方法. 　　①练泥。②制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水(视作品情况而定，此步也可省略。）④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。 　　●作业形式:小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品,作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个