《走近残疾人》教学案例.doc

《走近残疾人》教学案例
教材分析：
《走近残疾人》是人教版四年级上册第四单元《关心你、保护他》的第二个主题-—伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本课的立足点主要是让学生到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有发奋图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做奉献。（精品文档请下载）
(课件二：播放残疾人为人民效劳，学生观看后谈感受.）
师：老师也搜集了一些资料，是“2020年北京残奥会”的图片，咱们一起来看一看。(课件三：残奥会）你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么?（师生交流）他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉,为我国2020年残奥会赢得了金牌奖牌第一的好成绩。他们这种身残志坚，不向命运认输、不向自身残疾低头,顽强生活的拼搏精神，值得我们健全人敬仰、学习。那么除了体育方面，你还知道哪些方面的优秀残疾人？（精品文档请下载）
(学生交流）
师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，,亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，特别是他们其中不乏佼佼者，他们同样对社会作出了自己的奉献。如今你们对他们有没有新的看法、新的感受？学生交流感受。（引导学生认识到应该尊重他们（板书：尊重)，当他们面临生活中的困难时，可以伸出爱的手）。
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设计意图：老师精心选择的几位自强不息的残疾人代表,通过多媒体播放深深打动了学生的心。使学生对残疾人的认识、体验逐步深化,也使本课的教学掀起了高潮。（精品文档请下载）
五、理解、关爱残疾人
师：大家说得都不错，那么在生活中我们是不是都这样做了呢？(生交流感受）
（引导学生认识到应该理解残疾人，板书：理解）
师：我们每个人都要平等对待他们,理解尊重他们，把他们当作朋友,为他们做力所能及的事情:如替他们领带路,帮他们推推车,……有的时侯和他们说说话，也是爱的表现。（板书：关爱)（精品文档请下载）
设计意图：本环节加强书本和现实生活的联络,来实现老师情感，学生情感和文本所要表达情感的共振。同时也把养成教育和传统美德教育有机的结合起来。（精品文档请下载）
六、拓展延伸升华情感.
1、师:同学们,你们知道吗，我国目前有6000多万残疾人。国家为了让大家都来关注残疾人，专门设有全国助残日,你知道是哪一天吗?(每年5月份的第三个星期日为“全国助残日”）.同时，我国还专门为残疾人提供效劳的机构和设施，由此可见，残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习。谁来说说我们应该如何对待残疾人 ？（精品文档请下载）
。
师：你们想不想为残疾人做点实事呢？如今就请大家当一回小科学家,想一想今后可以为残疾人创造一些什么呢？请各小组讨论讨论,比比看，哪组的点子最好！（精品文档请下载）
师：大家的想法真好！希望这些美妙的想法早日实现,使残疾人们过得越来越好!
总结：同学们，关爱残疾人，帮助残疾人,是社会进步，,用自己的实际行动，伸出温暖的手,奉献我们的爱，让他们的生活更加方便、快乐!让世界变成爱的乐园!（精品文档请下载）
（播放歌曲《爱的奉献 》）
设计意图：这一环节的设计在于让学生从文本回归生活，走进生活,开展更多的活动，参和更多的社会理论,这也是本课最根本的目的所在.（精品文档请下载）
课后反思：
，在教学活动中对各个问题的两面都加以认真地分析和总结，才有助于自己扬长避短，不断进步。在我执教完“伸出爱的手走近残疾人”一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面简单地谈谈自己对本课的认识和体会.（精品文档请下载）
   在教学中,我努力做到了以下几点：
1、目的明确,重难点突出。根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课教学目的,目的完好，符合素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“伸出爱的手走近残疾人"展开教学，借助形象生动的多媒体课件,调动学生的一系列感官参和教学活动，使学生在轻松愉悦的学习气氛中，懂得哪些人值得我们关爱，，有效地突出了重点，打破了难点。
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2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象,但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。在教学中,如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的答复，对学生答复欠佳处，不责备，不急躁,而是鼓励、引导他们说好.“亲其师、信