化合价韵文.doc

学习文档 仅供参考
的地步。凡中被背点滚瓜烂熟的韵文，记得就特别牢固，需要时张嘴就来。例如化合价歌谣：“一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全”，
加强问题意识，总结已有经验，提升有效。
二、搞清学习的本质，总结自己的经验，是有效教学重要条件
文喆教授认为，符号学习能力是教育的结果，建立在符号学习之上的接受系统信息传递的学习行为，是人类特有的行为。接受学习主要任务有二，学习并掌握符号系统；学习并掌握系统所反映的前人认识成果，作为自己认识的起点之一。
接受性学习，是学习语言符号系统的基本方法，现代学校是以促成儿童少年通过语言文字学习及其他符号系统学习，实现个人发展的专门组织。
了解这个带根本性的学习理论，对于我们的有效教学很有帮助。既然要学习并掌握符号系统，并通过系统掌握前人认识成果，那各学科首先都要教会学生阅读教材，教会学生掌握并运用本学科的符号系统，这才是使学生学会学习的基础。    文喆教授还指出，我们的研究要从自身的经验出发，要从自身找到改革的基点，自身经历的东西是真切的。我们老师有许多有效教学成功的经验，要好好总结，总结我们自己的实践，最能念经的是身边的和尚。事实上学习语言符号系统中国已有了几千年历史，积累了丰富的经验。 
 根据我自己的经验和观察别人的做法，中学阶段，学生学会学习，就要注意发挥语文基础学科的作用, 让学生把语文知识迁移到其它学科,各学科都要使学生学会听说读写，要按照学习语文的方法，读懂其他学科的教材。
比方，初中学叙文，强调其六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结局。历史学科一般包括史实和史论两部分。其中的史实部分也可以算是记叙文，抓住这六要素，能更好地记忆历史知识。考试时，关于史实的问题的答案也容易完整，容易得高分。历史课本中的史论部分是议论文，强调“材料观点统一律”，实论结合，按照议论文的写法答史料分析题，结构完整，论述清楚，可以得到较好的分数。语文、历史，两学科相互渗透，学生的历史学科学得更好,也锻炼、稳固了语文的学习，因为，应用是最好的复习。
学习文档 仅供参考
    政治课教材多是政论文体，其三要素是论点、论据、论证。论据中有理论论据和事实论据。初中政治课上，不妨让学生找一找三要素，找一找理论论据和事实论据，同学们说一说演绎论证和归纳论证。这实际是教他们如何看书,培养他们自学能力。政治课要搞社会调查,语文课就要教如何写调查报告，语文课学生做议论文，政治课学到的东西便是最好的写作思路。比方政治课学到《保护公共财物》这一节,语文课的作文题目便可以出《我爱学校的一草一木》，同学们按政治课本提供的分论点进行论述，即使是初一的学生写的议论文也会结构完整，有条有理。
    文史哲不分家，好配合，好迁移；文理两科也能很好的相互迁移。说明文就是有效的工具。说明文的学习，有助于阅读理科教材。比方，事物说明文常见的有两种说明顺序：一是总分顺序，教师讲课常用这种顺序；一是依据事物的结构说用途──事物自身的顺序。生物课本常用这种顺序。用指导读这种说明文的方法指导学生读生物课本，便于学生记忆和理解。
    事理说明文有一种说明顺序：设例──析例──公式──应用〔从具体到抽象〕华罗庚写的《统筹方法》就是这种顺序。物理数学课本的许多章节