小学语文统编教材培训会心得体会(共2页).docx

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小学语文统编教材培训会心得体会
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小学语文统编教材培训会心得体会
九月十一日，我有幸参加了安丘市教育局组织的“全市小学语文教师暨统编教材培训会议”，感受颇深。尤其对薛炳群老师的演讲印象深刻，受益匪浅。下面，就薛老师的演讲内容，我说几点自己的见解和体会。
书写是重点。不论从教师的书写还是学生的书写，很容易看出当下对于孩子书写的教育似乎变得可有可无。大部分家长也只是嘴上功夫，给孩子买字帖并让孩子练字的家长屈指可数，似乎科技的发展已经让孩子们忘了书写的重要性了。从最基本的汉字笔画、笔顺、偏旁和部首，到每一个汉子在田字格中的大小比重，似乎已经不再是老师和家长，甚至孩子们关心的问题。因此，是时候加强孩子的书写了，尤其是汉字的书写，从最基本的“横平竖直、一笔一划”开始，从老师的板书开始，教每一个孩子写好中国汉字，让他们在汉字中感受语文的独特魅力。
阅读是基础。据我了解，现在的孩子比我们那个时候的孩子更热爱读书了，这是一件好事。加上上级给出的各年级推荐书籍名单、《语文主题丛书》和孩子们购买的课外书籍，现在孩子们的阅读量的确比之前提高了很多。尽管如此，我们仍要提倡孩子多读书、读好书，在阅读中学习生字词，在阅读中体会词语用意，在阅读中了解句段主旨，在阅读中感悟文章情怀。孩子阅读很简单，但是让孩子学会阅读却是一件需要从小抓起的基础性任务，这一方面，作为老师就要做好阅读指导和方法传授。
积累是关键。单纯的阅读只是一种字词句段的辨识，做好文段积累才是关键一环。积累本的作用就在于此。鼓励孩子在阅读过程中，将自己认为好的词语句段加以标记，并摘抄到积累本上，用于生活中的交谈或者学习中的文作。切忌老师说着学生画着，最后又按照老师的要求背过，学生背过能够活学活用还好，假如单纯的死记硬背，生搬硬套的确不是一种好的积累方式。积累了不是单纯走量，求质保量才是我们追求的最佳效果。
表达是本质。会写、懂读、有积累，那么就要学会表达。就像“哑巴英语”那样，不要出现“哑巴语文”——不会合理地表达内心的所见所闻。词不达意，
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句意混乱就容易造成语文表达上的尴尬局面