化学反应速率和限之化学反应速率教学设计.doc

?化学反应速度和限度(xiàndù)之化学反应速度?教学设计
　　【三维目的】
常识与手艺
1、学会描画化学反应速度、以及其暗示体例、表达式、单位，学会用化学反应速度进展简单的计较。
2、学会讨论性考试考试方案的设计体例，并本的外界成分。
[教师总结]：影响化学反应速度的外因。
[板书]：
2、外因：温度、浓度、催化剂、固体的外表积等。
[过渡]：化学是一门以考试(kǎoshì)考试为根底的科学，下面我们就经由过程考试考试讨论的体例来讨论浓度和催化剂对化学反应速度的影响。那么假设何来验证我们的猜想呢?
[指导]：下面同窗们按照我们已有的试剂和仪器，分袂设计讨论性考试考试，讨论浓度和催化剂对化学反应速度是假设何影响的，完成讨论学案。
[学生勾当]：分小组谈判，分组陈述请示，教师填补，完成讨论考试考试。
[学生勾当]：组织学生陈述请示不雅观察到的现象和分析的结论，总结并点评考试考试过程中的操作失落误。
[小结]：学生总结，教师板书。
[板书]：①c增大年夜，②v增大年夜;③催化剂;一般加快;
[教师]：在现代化学中，催化剂是一种关头而神奇的物质，它能极大年夜的加快反应速度，而自身的组成、化学性质和质量在反应前后不发生改变;科学家们在个个范围讨论适宜的催化剂以期在某些方面有新的打破。催化剂的神奇面纱至今尚未完全揭开，是以，催化剂的研究和应用将是21世纪化学的一个极具魅力和应用前景的重大年夜课题。
[考试考试给我们的启迪]：
① 不雅观察反应速度(fǎn yìng sù dù)大小的体例：
按照气泡发生的快慢、沉淀量的多少、颜色的深浅、放热的多少等。
②比照考试考试的过程中，必然要节制好 “单一变量〞。
③设计考试考试的原那么：简约性、科学性、安然性、可行性。
[指导学生考虑]
1、对于Fe (s) + CuSO4(aq)=FeSO4(aq) +Cu (s) 这个反应，增添Fe(s)的量对此化学反应速度是否有影响?
2、对2 Na + 2 H2O === 2 NaOH + H2↑这个反应，改变水的量，是否影响化学反应速度?
[师生共同总结]
① 假设反应物是固体或纯液体，量的改变不影响化学反应速度。
② 溶液量的改变，没有引起反应物浓度的改变，也不影响化学反应速度。
[课堂总结]：
1、常识总结：
化学反应速度的概念，并经由过程简单的计较归纳总结了化学反应速度与化学计量(jìliàng)数的关系。同时经由过程考试考试讨论，理解了外界前提对化学反应速度的影响。
2、体例总结：
科学讨论流程：
提出猜想 → 拟定讨论方案 → 施行讨论考试考试 → 记实考试考试现象→ 反思与评价
[功课安插]查阅资料，有哪些科学家因研究催化剂而获得诺贝尔化学奖。并颁布你的感到，写一篇小论文。
[板书设计]
第三节 化学反应速度与反应限度
一、化学反应速度
1、定义：暗示化学反应快慢的物理量叫做化学反应速度。
2、暗示：但凡用单位时辰里反应物浓度的削减或生成物浓度的增添来暗示。
3、表达式：
4、单位：mol/L·min或mol/L·s
5、本卷须知：(1)同一反应用不合物质暗示的化学反应速度数值可能不合，但暗示的意义是一样的，而且必需注明反应物质.
(2)同一化学反应中各物质的反应速度(fǎn yìng sù dù)之比等于反应方程式中化学计量数之比。
二、影响化学反应速度的成分
1、内因：反应物本身的性质(很难改变)。
2、外因：温度、浓度、催化剂、固体的外表积等。
①c增大年夜，v增大年夜;②催化剂一般加快;
[教学反思]
1、课前反思：
本节课由浅入深，从学生已有的日常履历和化学常识中抽象出有关概念和事理。形成由简单到复杂、由宏不雅观到微不雅观、由感性到理性的科学讨论过程。
对于反应速度的概念是让学生本身阅读教材得出来的，目的是让学生学会把持教材，培育自学才能。而有关本卷须知是在学生进展有关计较后指导归纳得出。
经由过程对浓度和催化剂对化学反应速度影响的讨论，帮助学心理解讨论性考试考试设计的过程，加强学生考试考试讨论才能，培育学生考试考试操作才能和措辞表达才能。同时经由过程催化剂的教学，激发学生进修化学的乐趣。
2、课后反思：
第三节 化学反应速度和限度 (第一课时学案)
第一部分(自立进修和归纳总结)
1、自立进修：(阅读教材p47——P48，回答(huídá)以下问题)
一、化学反应的速度
1、定义：
2、暗示体例：
3、表达式：
(用v暗