家访感悟 (2).doc

家 访 感 悟
         ——关注留守儿童
城 关 小 学
雷 邓 芳
家 访 感 悟
         ——关注留守儿童
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的
家 访 感 悟
         ——关注留守儿童
城 关 小 学
雷 邓 芳
家 访 感 悟
         ——关注留守儿童
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
作为一名小学班主任不仅要做好普通学生的家访，更要关注留守儿童的家访。所谓留守儿童是指是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面也存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。针对以上情况老师要了解“留守儿童”和“代管人”的基本情况以及外出父母的联系方式，随时与“代管人”联系，多到“留守儿童”家里家访，定期与他们的父母和代管人沟通。
我班现有留守儿童3人，其中一人住在公寓里，2人与其爷爷、奶奶生活在一起。王傲阳就是其中一个，他老家在黑池，父母离异，父亲在外打工。平时由奶奶在城里照顾该生的学习、生活。由于父母离异，该生性格内向，从不主动与人交流，这样一来，该生的学习生活就成了问题，加之该生自觉性较差，所以一系列问题就来了。如：不能按时认真完成家庭作业、作业质量差、迟到甚至旷课等等。面对这一现象，作为班主任的我经常与该家长电话交流，及时向家长反馈该生的情况，与家长协商怎样教育好该生。同时又经常与该生谈心，询问该生的生活情况，了解该生的心理状况，与其谈心，交流等。同时利用工作时间之余和语文老师杨行慧一起多次到该生居住地进行家访。记得第一次来到该生所住地方，该生家中没人，房间没有上锁，推门而入，眼前让我一阵心酸，房间凌乱无比，连个坐的地方都没有，厨房里脏碗堆了一盆，锅里还有没吃完的剩饭，看到这种现象，我不仅一阵心酸，发出感慨，该生读书确实不容易。我等了一会还不见该生的影子，就下楼回去，刚走到楼下就看见远处一个熟悉的身影。走进一看原来就是该生。当时已经是寒冷的冬天了，可是该生还穿着单薄的衣服，手里拿着一袋廉价的麻辣食品正朝嘴里喂着。看见我，该生停住脚步，我走上前去，摸着该生的头亲切的询问他的情况，原来他奶奶因家中有事回老家了，这几天只有该生一人独自在家。了解情况后我叮嘱他要多穿点衣服、注意保暖不要吃垃圾食品，一人在家要注意安全等等。和该生分手后，我不由发出感叹留守儿童问题真的