PEP六年级英语上册教案.doc

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二OO八至二OO九学年度第一学期
学校: 溪东小学
科任: 彭初淮
二OO八年九月
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Unit 1 How do you go there?
第一课时
一、教
(4）老师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句。或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示,。
Group work
老师让学生四人一组，通过提问“How do you go to school？’’理解同学用何种互方式上学,并鼓励学生简单阐述原因,如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…   
稳固和延伸(Consolidation and extension 1
(1)学生回家调查父母和他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。老师可
  My father and Uncle Wang go to work by bus，because it’s cheap．My mother go
  to work on foot，because…．
第三课时
一、教学目的和要求
1．可以充分理解并正确朗读对话,能完成文后答复以下问题的练习.
2．可以理解辅音，p／，厂b，，／t／，／d／和元音／i：／,，I／的发音规那么，并能读出相.
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是学生可以充分理解并正确朗读对话.
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．  本课时的教学难点是如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一
三、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
老师放c Let’s sing部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。
2．预习(Preview）
老师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“M　and Uncle Wang go to work by bus because it’s cheap．My mother goes t0 …"3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)“最正确道路"活动
老师展示画出的道路并示范如何描绘Sarah去公园的路程：“First，Sarah  Can go to Zhang Peng’s home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”老师板书first,next，then,请几名学生按照顺序来描绘    Sarah和Zhang Peng去公园的道路，比一比谁说得最好. （2)学生阅读对话,完成文后的两个问答练习。
Pronunciation
(1)老师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”（音标)和发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。
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(2）Read and match
 学生先试着将课本上四个单词的音标和词形和配图连线，然后老师公布正确答案。
 4、稳固和延伸（Consolidation and extension)
Good to know
老师询问学生课本上各个交通标志的意思:“What's the meaning?”然后帮助学生答复：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图和文字搭配的练习。
第四课时
一、教学目的和要求
1．可以听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green  light．可以听、说、读、写短语和单词：stop,wait，traffic lights，traffic rules。
2．可以理解根本的交通规那么，即红灯、黄灯、绿灯的功能;并能听懂英语指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是掌握四会短语和单词:stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．  本课时的教学难点是书写短语traffic light,traffic rule和理解动词stop，wait的含义.
三、教学步骤和建议
1．热身(Warm—up）
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“兔子舞"游戏
老师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right—Go-Turn aro