研修案例王海洁.doc

广东省广州市市荔湾区华侨小学学校 姓名：王海洁 研修帐号：**********
对学生多点宽容、信任
——教育学生案例故事
我们二（4）班有一位女同学程颖如同学，上课不爱动脑筋，极少举手发言，东张西望，好搞小动作广东省广州市市荔湾区华侨小学学校 姓名：王海洁 研修帐号：**********
对学生多点宽容、信任
——教育学生案例故事
我们二（4）班有一位女同学程颖如同学，上课不爱动脑筋，极少举手发言，东张西望，好搞小动作。老师要求读书，却漫不经心。等老师让她读课文时，她一句话也读不出来。学习怕困难，作业马虎，经常出现不该出现的错误。明明知
道做错事，还装作无辜的样子，撒谎欺骗老师和家长。
平时我很留意她的行为变化，用关心鼓励的方式、信任的态度与交她谈、接触，使她信任老师。在交谈过程中，我问她学习是为了什么？她回答是能成为有用的人。于是我告诉他，无论你喜欢不喜欢的学科，都要努力学习，要想成为有用的人才，就必须全面发展。在后来的语文课上，我发现她逐渐地参与学习过程了。一次，我领着学生进行复习的时候，我发现她突然小脸变得通红，很紧张，直觉告诉我，她可能想回答问题了，于是我就把这次机会留给了她，她的声音虽然很低，我走在她桌前才勉强听得见，可是毕竟是她开始走出沉默，要回答问题了，我微笑地鼓励她：“你回答对了，声音也好听，你能再大声一点让大家都听见吗？”她把声音有提高了一些，在老师的影响下，同学们给她热烈鼓掌，我在她的语文书上画了颗星星，高兴地对她说：“你真是个勇敢的孩子，但也要做个诚实，不说谎的好孩子，行吗？”程颖如同学连声说：“是，谢谢王老师！” “老师相信你，相信你是懂事的好孩子，更相信你一定能把缺点改正的！”我用力地拍了拍她的肩。 这样使其有了学习兴趣，增强自信心和责任感。
正如教育家周弘所说：“当你用宽容、信任的眼神注视孩子的时候，你的关怀一定会传达到孩子的内心，那么教育的成功也就为时不远了。” 孩子就是在不断的犯错改错中成长的，当学生错误行为出现反复的时候，我觉得老师应该宽容他们，耐心地给他们纠正错误的机会，信任他们是好孩子，一定会改正缺点。