廉颇蔺相如列传教学案.doc

必修三“寻觅文言津梁”专题
廉颇蔺相如列传
主研：李堡中学 杨素琴
副研：李堡中学 桑小燕
立发中学 陈凤兰
【理论支持】
【教学目的】
《史记》的相关史料.
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课内探究
第一课时
自主研习1—3节
重点字词：
廉颇为赵将 拜为上卿 以勇气闻于诸侯
徒见欺 患秦兵来 窃计欲亡走燕
臣语曰 会境上 宜可使
曲在赵
均之二策 宁许以负秦曲 奉璧往使
合作探究
考虑：课文是怎样描写蔺相如出场的？
明确：相如是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪心霸道，，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举,赵王召见之事,相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈锋利，愈能显示相如化“两难"为“两全”的智勇。
课时练习
1．分角色朗读,揣摩人物心理。
2．订正字词解释
第二课时
一、自主研习4-8节
重点字词：
奉璧奏秦王 乃前曰 请指示王
大王必欲急臣 睨柱 召有司
案图
恐其破璧 乃辞谢固请 乃使其从者衣褐
相如度秦王特以诈详为予赵城 而绝秦
卒廷见相如 赵王以为贤大夫
二、合作探究
考虑：蔺相如出使秦国连写后,和秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交比赛（分为哪几个回合）？由此可见蔺相如怎样的思想性格？
明确：相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，沉着应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧"和“骗璧”展开了三个回合的比赛：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计,收回璧玉，然后,比照赵王“修敬”和“秦王"倨傲，面责秦王无理无偿,最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪心的心理，迫使他不得有“辞谢"割城。 第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得"，就一方面以“赵王恐，不敢不献"的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急迫不能得璧，被迫承受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国. 第三个回合,延斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史,揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用手段，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如获得了“完璧归赵”的彻底成功，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风,保卫了赵国的尊严。
三、课时练习
1．订正字词解释.
2．同桌互相复述故事“完璧归赵”，要求故事完好,语句通顺。
第三课时
一、自主研习9—12节
重点字词:
度道里会遇之礼毕 秦王饮酒酣
赵亦盛设兵以待秦 相如徒以口舌为劳 已而
臣所以去亲戚而事君者 徒慕君之高义也 恐惧殊甚
相如虽驽 顾吾念之 以先国家之急而后私仇也
二、合作探究
①“渑池之会”在记载会场情况时,分别怎样描写秦赵御史的，表现了双方怎样的心态智谋？