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幼儿园环境论文.doc幼儿园环境论文下面是我们 xx 的小编给大家推荐的幼儿园环境论文供大家参阅! 《幼儿园教育指导纲要(试行) 》指出:环境是重要的教育资源, 应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要。同时总则还明确指出: 城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜地实施素质教育, 为幼儿一生的发展打好基础。那么如何因地制宜创设符合农村特色的区域活动环境,下面谈谈我的个人的几点看法: 1. 将乡土资源和自然资源引入幼儿园,创造园内的区域活动。我园坐落在里下河地区的 xxxx 镇, xxxx 河横村享有“全球生态环境 500 佳”的美誉称号,“菜花节”、“会船节”、“河横人家”等都是地方特色的一个展示, 根据这一有利的资源我园逐渐探索出“以绿育人快乐成长”的办园特色,幼儿的生活学习基本上都是要在园内完成的, 这样我们的老师和孩子一起搜集丰富的乡土材料和自然材料带到幼儿园, 一起游戏活动布置我们的活动室和区角, 这样弥补了农村幼儿园室内环境的布置和玩具的短缺。引导大家根据农村幼儿园的特点注意扬长避短, 充分发挥出农村自然条件好的优势, 引导幼儿多用自然物( 如树叶、种子、各种废品等) 制成各种图案, 玩具来装饰活动室, 如用野果拼成各种飞鸟走兽, 用树叶杂草构成各种景物等。在活动中教师可以引导幼儿充分利用这些资源, 让他们发挥自己的主观能动性进行材料的创造和制作。每个幼儿都积极地参与区域活动,并充分锻炼了自己的动手能力和操作能力, 他们在区域活动中体验了动手的喜悦和成功的喜悦, 让幼儿的区域活动更加丰富。 2. 将孩子带到大自然和乡土环境中, 为孩子创造户外活动区域。春暖花开时带孩子们到田野里感受“河横菜花节”的壮观场景;炎热的夏天带孩子们享受“龙卷风水上世界”的清凉; 丰收的秋天带孩子们到“葡萄园”、“西瓜地”分享果实。冬天的“森林公园”让孩子流连忘返。我们经常利用周边自然环境的可锻炼因素, 进行愉快的户外区域活动, 在户外的区域活动中幼儿的探索意识和求知欲会被激发, 他们会积极地参与到区域活动中。 3. 就地取材,精心设计。陈鹤琴先生曾指出:大自然、大社会是知识的主要源泉。农村自然资源丰富, 到处是游戏材料。泥巴百玩不厌, 花草漫山遍野。我们尽量给孩子们提供各种游戏材料, 如玉米棒、玉米皮、高粱秆、麦秸、瓜子皮、柳条枝、各种瓶盖、花生壳、桃核、核桃壳、螺壳、鸡蛋皮、挂历纸等等。在老师的启发引导下, 将它们组合成所需要的物品, 如用挂历纸做大树、麦秸秆建房子、瓜子皮或柳条围成栅栏、小米和高粱做成小鸡等等, 制作出了一幅幅极具生活气息的田园风景画, 既锻炼的孩子和老师的动手能力,又丰富了幼儿园的区域环境。农村的“农贸市场”、“瓜果种植区”、“农业蔬菜基地”等这些都为幼儿创造了合适的活动区域。教师引导幼儿去观察农贸市场各种粮食、瓜果、蔬菜的价格, 让他们比一比哪种瓜果蔬菜价格最贵, 丰富幼儿的生活经验, 然后在园内我们也创设这样的“社会活动模拟区”帮助他们积累生活常识。另外让幼儿去观察谷物、小麦等的成熟和收割,让他们了解农作物。利用城镇的文化广场、健身等公众场所带领幼儿观察农村人的休闲娱乐活动, 可以让幼儿亲身体验不同设施的用途等。通过丰富的社区活动, 可以提高幼儿对农村的认识, 可以让幼儿根据的兴趣和需