幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声.doc

幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声.doc幼儿教师心得体会- 倾听孩子的心声现在的孩子自主意识特别强, 而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的,这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼, 常喜欢问些为什么, 控制和约束自我行为的能力较弱, 与成人和小孩都较易亲近和交往, 但由于他从小由其母亲独自护养,有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强,做错了事常不敢承认。为此我常感到头疼。上周二教学活动后课间休息时,孩子们有的忙着去厕所小便,有的喝开水,有的在玩耍,活动室里一片热闹的景象。忽然听到有人叫:“老师, 栋栋把小鸡鸡翘得老高, 小便都解到墙壁上, 还把我的鞋子也弄湿了, 可臭了!”我一听, 正想把他叫到跟前问个究竟,就听到屠蔚兴灾乐祸地说; “栋栋,我已经告诉老师了, 你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧, 低着头。在小朋友的推搡之下来到我的跟前, 我狠狠地瞪了他一眼, 他的头低的更低了, 旁边的小朋友都围着看热闹:“你为什么把小便解到外面呢? ”他用沉默表示抗议。下一节活动马上就要开始了, 我只能无奈地说:“你这孩子太不懂事了, 每天净给老师惹事。”没等他开口我就叫他回座位去, 继续第二个教学活动了。第二个活动是美术活动, 作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。大家都兴高采烈地把作品陈列出来, 惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时, 有小朋友来告诉:“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲他喊:“你乱折图画纸干什么呀?还不赶紧去放好!”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。下午起床后, 我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服, 只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了, 见他没怎么撒野也就没理他。忽然琳玲对我说:“栋栋用手在弄点心。”我一看,原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。他听到有人告状, 马上跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头,也就没再深究。下午评小红花时, 因为栋栋今天做的太多的坏事, 大家都没把小红花评给他, 我看他还满不在乎地玩着手指, 眼睛却没敢看我。在离园时, 我注意到他一副落落寡欢的样子, 忍不住把他叫到跟前, 询问他不开心的原因。起先, 他还是一副顽固的样子,后来我试探性地说: “今天你是不是受了什么委屈,能和我说吗?或者是老师错怪你什么了?等了一会儿, 他委屈地说:“今天厕所墙壁上有块脏东西, 我想用小便把它冲下来。”我回过神来, 想到上午那件事, 都怪自己没弄清楚就草草了事。我抱歉的对他说啊:“你想把脏东西冲下来是对的, 可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲,那厕所间会变成什么样子呢? ”他低下了头。“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗! 让我们一起来想办法!”他会意的点点头, 看他对我信任多了, 我又问:“还有老师说错的地方吗? ”“老师今天的图画纸我是画地不好, 所以才不想挂出去的。”哦, 原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢? ”“我是想数数一共有几块,还没数清么! ”“可是,你这样把点心弄脏了,小朋友会有意见的呀? ”他不好意思地笑笑, 做到座位上看书去了。孩子虽然年纪很小, 但在思想上已经和成人相近了, 有强烈的自尊心和挫折感。如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为, 可能在他幼小的心灵中流下了阴影。今天只是教学生活中的一瞥, 栋栋只是我班孩子中的一员,