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历史课堂教学反思
银川三中 纳月梅
在本学期的历史课教学中，我尝试学习使用 “先学后教，当堂训练”。在教学中我的详细做法如下：开场上课时,利用学生手中的《新坐标》自主学习，准确地提醒教学目的，包括学习的重点难点及才能训练目的，使学生明历史课堂教学反思
银川三中 纳月梅
在本学期的历史课教学中，我尝试学习使用 “先学后教，当堂训练”。在教学中我的详细做法如下：开场上课时,利用学生手中的《新坐标》自主学习，准确地提醒教学目的，包括学习的重点难点及才能训练目的，使学生明确本节课的学习目的,并激发学生学习兴趣，，即用多长时间,掌握什么内容，,即阅读方法、技巧和速度。（精品文档请下载）
在学生自学时,老师在教室巡视，一方面催促学生按照目的自学,确保完成好自学任务,并可以褒扬速度快、效果好的学生也可以催促懒惰的学生；另一方面通过巡视、个别询问，最大限度地发现学生自学中的疑难问题，为“后教”做好准备。（精品文档请下载）
学生在自学时,师生共同讨论适宜的阅读方法并坚持训练。通过训练，首先，阅读速度就可以到达４００——６００字 / 分钟。这样学生在课堂上的阅读量就会有很大的进步。其次，阅读时一定要注章找准关键词、关键句，并进展圈点勾画，,阅读时，要注意考虑每个知识点之间的关系，学着理清它们之间逻辑关系,加强理解记忆。
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老师教的内容应该是学生自学后不能掌握的地方，如理论性较强的问题，对学生通过自学已经掌握的，可以不教。在才能训练方面，要精选习题，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。这样，老师讲的时间就少了，一般不超过 20 分钟。（精品文档请下载）
最后，学生当堂完成作业，把刚学到的知识转化为才能，要求学生