大班优秀数学绘本教案.docx

大班优秀数学绘本教案
大班绘本《真正的魔法师》教案与反思
　　活动意图：
　　这是本特别地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲解并描述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和幼儿操作。
　　活动延长：
　　让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时接着巩固序数的内容。
　　活动反思：
　　这是一本画面美丽，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平常的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指肯定位置，而是指事物间的相对位置，即依据基准位置的不同，所指事物或事务的位置也随之改变。犹如样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本事域的多面性，激发幼儿对数学绘本的爱好。
　　大班数学绘本故事《让谁先吃好呢》教案
　　绘本中心思想：
　　《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最终。但毛毛虫最终以自己的才智折服了大家，先吃到了桃子。作者让我们明白：第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发觉；其次，不要因为自己弱小而小看自己，拥有自信和才智才是最重要的。
　　融入的数学元素：
　　这个好玩的故事除了蕴含排序的数学元素外，还隐含着许多的数学内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转向逆向排序的探究是相宜的。
　　活动目标：
　　1、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。
　　2、理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信念。
　　活动打算：
　　PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板。
　　话动过程：
　　一、进入故事情境，了解问题。
　　重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？
　　小结：长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了很多好玩的事，今日就和你们说说它们的故事。
　　二、观赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序。
　　设计目的：运用已有的数学阅历设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。
　　（一）动物比身高
　　重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？
　　（幼儿自由讲解并描述排序的方法。）
　　小结：长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。
　　（二）动物尾巴、耳朵比长短
　　1、重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？
　　小结：兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。
　　2、幼儿操作：提示幼儿选一个喜爱的动物（兔子或猴子），排序比长短