7《上学去》.docx

7《上学去》
　　教学要求
　　〔1〕学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。
　　〔2〕学会8个生字：看、书、包、林、招、吧、 4 页 共 8 页








　　〔2〕教学第2段。　　〔板书〕
什么地方谁怎么做怎么说小树林小树招招手玩　捉迷藏　可好玩啦小树林丁丁摇摇头不要我上学去　　　　①引出要学习的生字和词语。
　　　　教师：为什么小树木要丁丁和它们捉迷藏，而不是像下面那一段里所讲的那样去捉小鱼呢？
　　　　学生：有地方可以藏。
　　　　教师：假如只有一棵树可不行以捉迷藏呢？
　　　　学生：不行以。
　　　　所以要成为树林必需有很多树在一起才行，你们看两个“木”紧挨在一起就组成了“林”，所谓的独木难成林就是这个道理。不过须要留意的是“林”左边那“木”的一捺应当改为一点，而且两个“木”要同心协力地紧紧站在一起，否那么风沙都从两个“木”中间吹进来，我的绿洲不早就成了无人区了吗？
　　　　此时此刻就请小挚友跟教师一起学着写一下。对个别有代表性的错误进展全班讲解。另外要留意的是它是前鼻音，进展跟读。〔以“开火车”的形式抽一组学生读〕。教师：刚刚小挚友说到了小树向丁丁招招手，很多小挚友也说了假如是自己是话可能就会在那里睡觉呀、摘苹果呀什么的，可丁丁为什么要摇摇手呢？他不是太笨了吗？
　　　　学生：因为丁丁要上学去。
　　　　教师：这里招招手表示什么，摇摇头又表示什么？










　　　　学生：招手表示欢送，摇头表示不同意。
　　　　对了，这位小挚友讲得很好，刚刚你们始终在用招手这个词语，看来“招”是要用到手的，所以这个“招”字就用到了“扌”。它是个左右构造的字，右边是上下构造，上面是个“刀”，下面是个“口”，跟教师书空一遍，然后写在自己的练习本里，等一下课后给教师看一下，我还要比比谁写得最好。
　　　　教师：小树说了，它只要丁丁玩一会，为什么丁丁不愿呢？
　　　　学生：丁丁怕玩起来管不住自己，忘了去上学。
　　　　教师：一会儿，也就是一点点时间，这又没有什么关系的，而且很好玩，你们说呢？假如是你，你会玩一会吗？〔前后四人绽开2分钟探讨〕。
　　　②.总结。
　　　　小挚友的发言都很踊跃，我从大家的答复中可以听出来每位小挚友都想做个不
　　　　迟到、爱学习的好孩子，从明天起大家都能做到不赖床，不迟到吗？我可听说了有些小挚友就睡懒觉，盼望从明天起不要让教师有这么个印象：这个