我爱花 我爱草.docx

我爱花 我爱草
教学目标
认知：
　　1．知道人人都应当爱惜花草树木。
　　2．知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。
情感：
　　1．宠爱花草树木。
　　2．情愿爱惜花草树木，以爱惜出投影片〔没有花草树木的“想一想”中的2幅图〕
　　1．探讨：假如我的生活中没有花草树木会怎么样？
　　2．小结：
　　夏天人们就无法到树下去乘凉，我的环境就不美了，而且空气也不别致，所以说花草树木是人类的好挚友，有了它们，可以美化环境，有益人们的安康，使人精神开心。
　　师：所以我要爱惜花草树木。
　　板书：我爱花 我爱草
　　过渡导语：那应当怎样爱惜花草树木呢？大家看
　　二、学一学〔使学生知道怎样爱惜花草树木。〕
　　出示课件：〔场景一、二〕
　　1．说一说：这位小挚友想干什么？假如你是花儿，你会怎么说？
　　听录音〔花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”〕
　　请你告知她，应当怎么做？
　　板书：不摘花
　　2．小结：
　　花儿可以美化环境，使人心情惬意，不能因为自己喜爱花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应当遵守的社会公德。










　　出示课件：〔场景三〕
　　1．同桌相互说说
　　〔1〕这个小挚友想干什么？
　　〔2〕假如你是小树，你会怎么说？
　　听录音
　　〔小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”〕
　　〔1〕请你告知他应当怎样做？
　　板书：不折树枝
　　〔2〕为什么不能折树枝，爱惜小树还应当怎样做？
　　板书：不乱摇
　　2．小结：
　　树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清爽空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
　　出示课件：〔场景四〕
　　1．同学四人一组相互说说。
　　〔1〕这两个小挚友这样做对吗？为什么？
　　〔2〕他们应当怎样做？
　　板书：不踏草
　　2．小结：










　　小草可以美化环境，清爽空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！
　　1．说说应当怎样爱惜花草树木？
　　2．小结：爱惜花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
　　过渡导语：
　　此时此刻大家知道怎样爱惜花草树木了。教师想请你们当小教师，看看下面这些同学做得对不对。
　　三、评一评
　　看书
　　1．请在你认为做得对的同学下面画“√”
　　同学判定对错
　　2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应当怎样做？