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长明中学校本研修总结
　　长明中学校本研修总结_学校本研修小结
　　长明中学XX年度校本研修总结
　　XX学年我校以崇明县xx校本研修工作的假设干看法为指导，以提高老师的教学实践实力和教育科　踊跃发动学校老师参与县教科室组织的第三届老师教科研成果的评比工作，有五篇文章获第三届老师教育科研成果评比三等奖，使学校的教科研成果有了很大的突破。落实青年老师课题申请工作，传播青年老师的课题探究申请事项，对青年老师的课题进展指导与筛选，严格把好质量关。










　　开展了如何填写各类打算的学习与研讨活动，提高了老师的打算设计、组织与实施、反思与记录的实力。引导老师定期撰写教学反思、教育叙事探究报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教育才智，提升教育境界。
　　4、同伴互助，网络研修
　　实施青蓝工程，重点加强对0-5岁教龄青年老师的造就。通过导师制培训，即导师与青年老师结成对子，采纳以老带新的方法，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐性指导，对青年老师进展传、帮、带
　　本学期我校还把青年老师支配到各班担当副班主任，让他们跟有经历的老老师学习带班方法，促进他们的提高。
　　为了呈现骨干老师的教学特色和丰采，让骨干起到引领、辐射的作用，我还开展了骨干老师的沟通研讨活动，充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。
　　结合教育教学改革的热点问题，针对学校开展中存在的共性问题和方向性问题，我借助现代信息技术，借助崇明老师研训博客的平台，进展了网上大探讨。就日志而言，我校的群组排名已在全县名列前茅。我想：研训博客对于探究老师过程性评价制度，构建新型的学校文化，创立和谐的校内环境，推动校本研修的开展有着举足轻重的作用。
　　5、内容丰富，形式多样










　　我校有位老师在培训小结中写道：八月廿日至廿四日，我校举办了为期一周的XX年年暑期全员师资培训，期间培训的工程主要有：新课程背景下备课、上课及教学评价；教育科研课题选择与方案设计；教育科研获奖论文沟通；先进老师师德沟通会；学生心理特点与老师心理辅导；走进中华经典人物；观看862工程教学资料等等，可谓是形式多样，内容丰富多彩。
　　为什么老师们对培训的内容如此耳熟能详呢主要缘由是我最大限度地发挥了每位老师的主子翁意识和参加意识。就此次暑期培训而言，大局部的内容必需由老师的合作和参加下才能完成。如：教育科研获奖论文沟通；先进老师师德沟通会，教学研讨会，都是老师们自己在唱主角，哪有不上心的
　　三、存在的问题
　　校本研修是一项新型的老师培训活动，不光有其自主性、敏捷性，而且它的未成熟性确定了学校在实行和探究过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。
　　1、在学习理论的过程中，假如缺乏与之相匹配的活动或者措施，它的有效
　　性值得疑心。少数活动流于形式。这些老师认为校本培训只不过是走过场而已，热忱不高，主动性不强，导致有些活动由于老师参加性不强而未能取得应有的实效。
　　2、校本研修的内容与方法上还须要接着进展探究，有待于完善。例如研修活动缺少围绕老师日常工作难题而开展的专题研讨










　　3、师资队伍开展不均衡，中老年老师难于很快与之相适应。
　　四、下阶段的思索：
　　1、将校本研修的实效性放在首要位置
　　我将接着加强深化第一线的指导与探究，一切从实际启程，针对薄弱问题，针对老师身边的问题，加强研讨，增加互动探究，提高实效性，
　　2、充分利用校本研修的一切资源。
　　在培训过程中，须要供应给培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等，因此在实施中应进一