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《我有友情要出租》读后感三年级作文
《我有友情要出租》读后感三年级作文1
《我有友情要出租》这本书讲的是一个大猩猩，他没有朋友，于是，他就出租友情，很快，他就有了新朋友，叫咪咪，但是很快，咪咪又要搬家了，大猩猩只好继续等待下来玩。可最终他没接交道一位朋友的故事。读了这本书我的感想是“友情” 是无价之宝，友情是朋友间相互友爱点点滴滴积累来的，友情非常珍贵。友情不是能用金钱来衡量的，所以大猩猩要出租友情是不对的。
《我有友情要出租》读后感三年级作文7
我今天读了《我有友情要出租》这本书，我感觉很有意思。故事里的大猩猩和咪咪他们一直都玩得很好，咪咪很喜欢大猩猩，大猩猩也很喜欢咪咪，到最后大猩猩知道了朋友不是用钱来衡量的。大猩猩一直都在等朋友。其实朋友是等不来的。想交朋友，就要有礼貌主动去和别人打招呼，对别人说一句：“你愿意和我一起做朋友吗?”然后，你们可以一起说说话，一起玩游戏，玩的多了，就会成为朋友。

《我有友情要出租》读后感三年级作文8
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一 片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，咪咪骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”咪咪问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和咪咪就一起玩了起来。直到有一天，咪咪要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
《我有友情要出租》读后感三年级作文9
今天我看了《我有友情要出租》这本书，当我看了这本书后，我感受到了友情，而且知道了每个人都有朋友，我呀，已经是个大孩子了，交的朋友也很多了，可是，有人跟我一样大，却朋友很少，这样的小朋友就是学习不好，不招人喜欢。

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友情风波

＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4

（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。
（4）尝试计算。
（5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可以直接按小数点和小数部分，这样能节省计算时间。③按好一个数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完成“试一试”
（1）提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算器算一算。
（2）学生尝试用计算器计算。

（3）小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法（出示课题），确实非常快捷，正确率也高。