小班古诗：《所见》.docx

精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
小班古诗：〈〈所见>
各位读友大家好,此文档由网络搜集而来,欢送您下载,谢谢
小班古诗<所见>
一、 课题：
小班古诗活动<所见>.
二、 教材简解：
本园致精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
小班古诗：〈〈所见>
各位读友大家好,此文档由网络搜集而来,欢送您下载,谢谢
小班古诗<所见>
一、 课题：
小班古诗活动<所见>.
二、 教材简解：
本园致力于古诗特色钻研,用多样 的形式让幼儿趣味学古诗,体验古诗活 , 学活动设计是小班的古诗活动<所见>, 我以故事+图片的形式导入课堂,带着幼 儿进入这首古诗的意境中,在教学中加 入了表演、歌唱等元素,让幼儿既轻松 学会了古诗,又感受到古诗带给他们的 无穷情趣.
三、 目标预设：
通过活动,让幼儿熟悉、理解古诗 的内容.
通过看图说话,培养幼儿的思维能
力和想象水平.
学会用不同的方式诵读古诗,体验 朗诵的情趣.
四、 重难点：
初步理解古诗内容,体验学习古诗 的情趣.（重点）
知道古诗中 鸣蝉〞的意思.（难点）
能用打节拍、做动作等方式朗诵古 诗.（难点）
五、 活动准备：
活动、伴奏音乐.
四幅古诗配画.
相关头饰.
六、 设计思路：
<所见>这首古诗是非常具有童趣 性的,而在幼儿时期,孩子们对故事有 着异常深厚的兴趣,因此,我利用这首 古诗中 趣〞这个点,以故事和图片的结 合形式导入课堂,吸引孩子们的目光, 让幼儿在轻松有趣的气氛中,初步的理 解这首古诗的内容；之后我通过诗配画 这样的形式,让幼儿重温古诗意境
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
,我 精选公文范文
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
再逐步进行引导,让他们自己说一说画 中你看到了什么,这样既加深了他们对 这首古诗的理解,也开展了他们的思维 水平和想象水平,在此过程中,我还会 让他们进行一些表演,与我,与其他幼 儿做一些互动,充分的感受到这首古诗 带给他们的快乐；最后,幼儿也会和我 一起用打拍子、做动作等方式将这首古 ,我都将以 幼儿为了中心,让他们充分参加其中,体 验学习古诗的情趣.
七、教学过程：
出示小树林的图片,以故事的形式 导入古诗.
1） 师：你们听一听,树林里面传来 了什么声音？（牧童唱歌的声音）
幼儿进行猜想,师揭晓答案,原来 是一个小牧童在唱歌.
2） 师：你们来看一看,牧童是怎么 来到小树林的呢？
幼儿与教师互动,教师总结：牧童
骑着黄牛,唱着歌来到树林,响亮的歌
精选公文范文
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
声在树林上空回荡着,他唱呀唱,突然 不唱了,停了下来,你们来猜一猜为了什 么他不唱了？
幼儿答复,师揭晓,我们来看一看 到底发生了什么事情？
3）师放知了的声音,让幼儿听一听, 然后放知了的图片,告诉他们这是蝉.
师：牧童啊听到了知了在唱歌,那 你们觉得接下来他会怎么样？
幼儿答复,教师与幼儿进行互动, 揭晓接下来发生的事