小学生心理健康标准.doc

小学生心理安康标准
结合国世界卫生组织给安康下的定义是:所谓安康，不仅在于没有疾病，而且在于身体安康、心理安康、社会良好适应和道德安康。可见,心理安康是衡量一个人是否真正安康的重要内容。那么，小学生心理安康的标准是什么呢?
    
结合国世界卫生组织给安康下的定义是:所谓安康，不仅在于没有疾病，而且在于身体安康、心理安康、社会良好适应和道德安康。可见,心理安康是衡量一个人是否真正安康的重要内容。那么，小学生心理安康的标准是什么呢?
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    智力发育正常和否是衡量小学生心理安康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最根本的心理条件。假设一个小学生的智力明显低于同龄人的程度，那么属于智力发育不正常，一般认为智商在90—110之间为中等,在110-120之间为偏上,在120—130之间为聪明,在130以上者为天才。相反，当智商在80—90之间为偏下，在80以下为弱智。通常我们会把智商在90以上者都看成是正常。
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    一个心理安康的小学生,一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。  
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    人的行为反响是存在差异的,有的反响敏捷，有的反响缓慢。但是，这种差异有一定的限度,，。，这是患了严重的心理疾病;对重大刺激无动于衷，反响微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反响强烈,一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反响不良的表现.
    4。和谐的人际关系。
    具备安康心理的小学生，擅长理解、尊重、信任和帮助别人，以真诚、谦让的态度开展和保持和谐的人际关系，乐于和人交往。