小学生心理健康标准小学生心理健康内容.docx

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小学生心理健康的标准小学生心理健康
的内容
心理健康是权衡一个人是否真实健康的重要内容。一个心理健康
的小学生，一般是心境优秀，快乐、乐观、爽朗、满意等积极情绪状
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小学生心理健康的标准小学生心理健康
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心理健康是权衡一个人是否真实健康的重要内容。一个心理健康
的小学生，一般是心境优秀，快乐、乐观、爽朗、满意等积极情绪状
态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。那
么，小学生心理健康的标准是什么呢?一同来看看。
正常的智力。
智力发育正常与否是权衡小学生心理健康的重要标准之一。正常
的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果
一个小学生的智力显然低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常，一般认为智商在90;110之间为中等，在110;120之间为偏上，在120;130之间为聪明，在130以上者为天才。相反，当智商在80;90之间为偏下，在80以下为弱智。往常我们会把智商在90以上者都当作是正常。
稳定的情绪。
一个心理健康的小学生，一般是心境优秀，快乐、乐观、爽朗、
满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合
理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感觉快乐，
碰到不幸的事时产生悲哀的情绪。别的，还能依场合的不同，适合地
控制自己的情绪。
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适度的反响。
人的行为反响是存在差别的，有的反响矫捷，有的反响迟缓。但
是，这种差别有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反响矫捷并非反响过敏，反响迟缓不等于无反响。对事物的反响强度应视事物的作用的大小而定。反响异样敏感或异样愚钝都属不健康的表现。对外界事物毫无反响，这是患了严重的心理疾病;对重要刺激漠不关心，反响微弱也是不正常的现象;而对任何事物都反响强烈，一点小事就少见多怪，心惊胆战，稍存心外就惶惶不可整天，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反响不良的表现。
和睦的人际关系。
具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以
真诚、礼让的态度发展和保持和睦的人际关系，乐于与人交往。相反，
远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。
与集体老是水火不容，没有友伴，很少与人往来，是人际关系不良的
表现。
心理与行为切合年纪的特点。
不同的年纪阶段有不同的心理和行为特点。心理健康的小学生，
应拥有与自己年纪特点符合的心理和行为。如果心理和行为经常偏离
自己所属的年纪特点，如老气横生、老气横秋或天真撒娇，一会儿哭
一会儿笑，都是不正常的。
能够适应学习生活。
一个心理健康的小学生往常喜欢上学，感觉学习是一件令人快乐
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的事，感觉轻松;对学习内容往往抱有浓重的兴趣，乐于战胜学习上
碰到的困难;学习效率较高。
以上心理健康的标准可供参照，小学生应掌握这些标准，比较自
己，如果有哪些方面有偏差，能够在本书中找到有关的