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自己作文之自己决定作文
自己决定作文
【篇一：人生的方向由自己决定】
人生的方向由自己决定
树的方向，由风决定；
或许，没有人是我们的敌人，我们真正的敌人是─自己
懒惰、懈怠、没有方向、不知发奋向上、不知坚持，刻画人物性格单一，细节叙事往往变成了概括性表达，议论说理缺少辨析的过程，这些都让作文味同嚼蜡。那么，如何才能写得饱满、丰富和丰厚，让作文变得有“味道〞呢？
一、刻画人物形象力求饱满，让人物性格“别有风味〞。
从生活现实来看，人物性格往往是复杂的。从审美角度看，优秀文学作品中的人物形象也往往以圆形人物为主。圆形人物性格比拟饱满，表现了人物性格的复杂性和多面性，给读者一种多侧面和立体感的印象。作文也是如此。比方刻画父亲的形象，只写他的严厉，好似显得过于平面化和群众化，脱离不了扁形
人物的呆板和单调。如果让严父有一点性格变化，严厉中兼有柔情，沉默中怀有厚爱，人物形象就变得饱满了。事实上父爱也确实如此。都说张飞粗暴豪放，但是智擒严颜、智取瓦口隘大败张郃，一下子就突破了勇夫莽汉的形象，而具有“粗中有细〞的细腻饱满。这一转变，使张飞粗中有细的性格形象跃然纸上，令人难忘。
如果笔下的某个人物从一开始出场到结束都是某种不变的性格，就显得呆板，缺少变化，容易被读者“一下子看到底〞，这样的作文索然无味。让人物性格有变化就是一个让作文值得玩味的有效手段。有同学在?这里的风景?中这样写班主任：先从学长那里了解到他是学校出了名的严师，后来小心求证“无论是上课，还是课余，你总是一脸的严肃，好似天生就没有笑容。〞就这样逐渐习惯了班主任的严肃。话题一转，写到拍毕业照，“我们各自拿到毕业照的时候，相互欣赏着，目光不由自主地都停留在了一角，那是你的笑容啊！那是我们一直期盼着的属于你的笑容啊！〞严师也会笑？班主任从“不会笑〞到“绽放笑容〞的转变，表达了对班主任严格的理解以及辛勤付出的
感谢。这样的叙事使人物形象更饱满，在学生笔下心底掀起了波澜。
二、叙事力求丰富，让有情节的细节“耐人寻味 〞。
表达的根本特点是在于通过多种表现手法陈述其“过程〞。人物活动的过程，也是事件发生、开展和变化的过程，所以要突出事件的来龙去脉，才能使叙事耐人寻味。“难忘的决定〞和“心灵的选择〞两个作文题就属于这种类型。如果没有“难忘〞的变化过程，没有选择和取舍的“过程〞，事件就显得薄弱，有骨无肉，难以打动人心。仍旧以毕淑敏的?我的五样?为例，作者巧妙地借助虚拟的“心理测试〞连缀成文，将对“五样〞取舍的“过程〞作为重点，通过取舍之间微妙的心理变化反复渲染，“五样〞就显得层次感很强，内涵很丰富，也更加震人心魄了。在作者细腻而深刻的“笔〞的引导下，我们可以真切体验到“选取〞和“舍弃〞的艰难心路历程以及其对人生的启迪，引领我们叩问生命的真谛。这样的叙事扣人心弦，耐人寻味。一学生在?槐花开了?的习作中写道：“奶奶提着篮子，顺着梯子麻利地爬上老槐树，剪下一串串又大又肥的槐花。不一会儿，篮子里就装满了嫩黄的槐花。奶奶剪花时，枝桠颤抖，槐花不禁会飘落几朵，有的落在奶奶乌黑的头发上，漂亮极了。我就这样在槐花香中度过了童年。〞这个片段既表现了奶奶的劳作过程，也洋溢着我的感谢之情。透过字里行间，隐约看到奶奶劳作的身影和喜悦的神情。
表达了某件事的过程未必就能让作文有“味道〞。如果缺少形象、立体、灵动等具有“耐人寻味〞的细节来支撑，只会让作文“索然寡味〞。好的表达应该是故事如在眼前发生，动作如在眼前闪动，音容笑貌在眼前浮现。即使只有几笔勾勒，也能像3d电影一样，给人以鲜明的现场感。孟郊的?游子吟?借助“临行密密缝，意恐迟迟归〞的细腻心理描写，表达了母亲心底涌动出的难以诉说的情愫；张籍的?秋思?借助“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封〞，将诗人对家乡亲人的深切思念寓于寄家书的细节真切而细腻地描绘出来。这些或以心理描写见长，或以细节描写取胜的写法，都使叙事变得意蕴丰富，耐人寻味。
肖仁福在小说?心腹?开篇这样叙事：“从系主任老师手上接过那本红壳毕业证书后，杨登科离开了待了两年之久的教室。外面阳光灿烂，草木青青。〞即使是这种所谓的“零过程叙事〞，我们也似乎能够感觉到其“耐人寻味〞的表达魅力。鲁迅先生在?阿q正传?中有这样一句话“宣统三年九月十四日——即阿q将褡裢卖给赵白眼的这一天〞。这样的表达与“宣统三年九月十四日〞的表达相比，内涵以及与故事的情节性和具体感更强。不只是简单的时间转述，而是使事件变得具体并且能够推动故事情节开展的提示，比单纯的时间表述值得玩味。
三、丰厚议论的层次，让理性辨析“意味深长〞。
议论和抒情类的文字同样也可以通过认识的深度和广度变化而使作文“意味深长〞。很多文章在提出自己的观点时，往往先从别人的观点切入，然后话题一