音乐欣赏《在钟表店里》.doc

音乐欣赏《在钟表店里》
罗田县思源实验学校 朱丽红
教学年级
小学二年级
教学课时
一课时
教学目的
1. 通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2。 熟悉作品音乐主题，
音乐欣赏《在钟表店里》
罗田县思源实验学校 朱丽红
教学年级
小学二年级
教学课时
一课时
教学目的
1. 通过聆听《在钟表店里》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2。 熟悉作品音乐主题，听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步理解作品的曲式构造.
3. 用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解和记忆。
教学重点
1. 通过聆听记忆主部主题。
2。 能感受和描绘音乐情绪、力度、速度的变化,并通过律动、器乐伴奏等形式表现出来，初步感受作品的曲式构造。
教学难点
能较好地应用打击乐器为三次有较大变化的主部旋律进展伴奏。
教学用具
电钢琴 彩色粉笔 串铃、碰铃、三角铁假设干 吊镲 红、黄、蓝三色卡纸各一
教学过程
一、组织教学,同唱《师生问好歌》
二、导入新课
1、猜谜（方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴答滴答有快慢，）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕,猜猜这是什么？
生:钟表
师：真棒！你们可真会猜!
2、听一组钟声音效,引出课题。
师：接下来，老师要考考你们的听力。请竖起你们的小耳朵，听听你们都
听到了什么声音。（播放一组钟声音效）
生：我听到了大铜钟的声音.
生:闹钟
······
师：小朋友们，你们的耳朵可真灵敏呀！钟表的声音真美妙!德国有一位作曲家,名叫奥尔特，？今天我们就来欣赏一首乐曲《在钟表店里》。（引出课题并板书）
【设计意图：用猜谜和听钟声音效的方式激发学生学习兴趣，将他们带入教学情境之中。】
三、分段聆听
（一）、聆听主部A
1、生初听A段音乐,师边听音乐边在黑板上画图形谱。
2、师提出问题：在这段音乐当中，你听到了哪些钟表的声音呢？(播放
A段音乐）
生:有大钟的声音
生:有闹钟的声音。
生:还有一种鸟儿会探出头来报时的种。
师:哦，你可真会听！那种钟叫杜鹃报时钟。大伙儿听出大钟和杜鹃钟分别叫了几下呢？
生:杜鹃钟叫了八下
生：大钟敲了七下
师：哪位小朋友能模拟一下杜鹃报时钟呢？（生模拟）如今请你们看看你们面前的小凳子上的乐器，哪种乐器模拟大钟的声音比较好呢?（生:三角铁、碰铃）
师：请同学们再看看老师画的图谱，像什么呢？
生：像一个钟面
师：哪位小朋友能用肢体动作模拟一下钟表指针走动的样子呢？（学生模拟，选择一个较好的动作大家一起律动）
3、复听A段音乐，师生一起律动，并参加打击乐器伴奏,师适时启发，引导学生感受这段音乐轻快活泼的情绪.
4、带着学生随琴声模唱A段的主旋律，并用钟表的滴嗒声和嚓嚓声填词演唱,帮助学生更快更形象地记忆主旋律。
【设计意图：让学生带着问题聆听音乐，从小培养他们专心聆听的习惯。通过律动、器乐伴奏、模唱主旋律等方法让所有的学生参和到音乐活动中,帮助他们更好地感受音乐、理解音乐、记忆主题音乐。】
（二)、聆听插部B
1、乐