山中访友.doc

1、山中访友教学目标: 8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 。背诵自己喜欢的部分。 ,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学重难点: 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、导入新课,激发兴趣同学们,今天我们开始学习六上的语文内容。打开第一页,来了解一下第一组课文的学习导语。第一组课文主题是——请一位同学读第一节;学习本组课文,要注意——请一位同学来读读第二节。接着就让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想象,跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。(板书:题目、作者、“友”字用红笔写) 二、初读课文,整体感知 :检查预习,读准字音。(课件) 幽径( jì ng)唱和( hè)湛( zhàn)蓝栀( zhī)子花津津( jīn)乐道玄( xuán)奥清澈( chè)禅( chán)心犬吠( fèi)吟( yín)咏憔( qiáo)悴( cuì)树冠( guān)凝( ní ng)静 2. 教师范读:学生初步感知课文,思考课后作业一:作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。(边读边在书中圈中作者的“朋友”) ,并提出疑难。梳理学生提出的问题。( 1)交流明确:作者要访的都是自然界的朋友,它们依次是:古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟(2)从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作者进山看景,自然便成了“山中访友”。 :你喜欢课文中的哪些“朋友”?用“我喜欢……因为”同桌说话。三、精读课文,领悟情感(一)精读第三段。 A:下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课文第 3自然段。(生齐读第 3自然段。) B:一进山,一眼就看到这座古桥(课件:课文插图古桥),老朋友相见,作者是怎样和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上画一画。(默读画句,读后交流。) C:引导理解“德高望重”,说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的? 交流明确:“德高望重”:道德高尚,名望很大。“德高望重”的具体体现:(引导抓住“几百年”、“多少人马”、“躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长,服务之多,真是默默无闻,任劳任怨。) D :随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如旧,默默地站在这涧水上,为大家服务。难怪作者一见到他,就由衷地赞美他,对他说──(引读:啊,老桥,你如……) F:小结:这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。我们在读课文时,要用心地体会作者表达情感的方法。(二)体