25皇帝的新装.doc

导学案
课题
皇帝的新装
课型
新授
执教人
学习
目的
1、理解作者和有关童话的文学常识。
2、在分角色朗读中,揣摩人物心理,品析人物形象，进步语言感受力。
3、感知课文情节,进而培养学生的想象力。
备 课 人
导学案
课题
皇帝的新装
课型
新授
执教人
学习
目的
1、理解作者和有关童话的文学常识。
2、在分角色朗读中,揣摩人物心理,品析人物形象，进步语言感受力。
3、感知课文情节,进而培养学生的想象力。
备 课 人
谭延臣
审 核 人
备课时间
重点、 难点
重点：在分角色朗读中，揣摩人物心理,品析人物形象，进步语言感受力。
.难点：感知课文情节,进而培养学生的想象力.
上课时间
课时数
2—1
学 案 内 容
学习随笔 （教法、学法）
导入新课
我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的?但大家听说过有赤身裸体，招摇过市的皇帝吗？我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝,这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！
二．简介本文的体裁和作者
1、作者简介
安徒生(1805～1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开场写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
2．体裁介绍
童话是儿童文学的一种，它往往通过丰富的想象、梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。语言通俗生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木,整个大自然和家具、玩具都可以赋予生命，注入思想，使它们人格化。
三．检查预习
1．正音
炫(xuàn)耀 陛(ｂì)下 称(chen ）职 恩赐（ci) 滑稽(ｊī） 头衔（xián) 御（ｙù）聘（pìｎ) 骇(ｈàｉ)人听闻 钦（qīn)差(chai)大臣 随声附和（fu he)
:
板书课题及作者
过渡：大家理解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。
过渡：童话故事我们接触了不少，那什么是童话呢？它有什么特点？
结合学习工具，独立完成，然后进展纠错
学 案 内 容
学习随笔 (教法、学法）
　①这也真够荒唐的，但是我决不能让人看出来。 （ 滑稽 )
②这布是华美的！精巧细致的！没有第二个可以相比的!( 精致 ） （ 无双 ）
③我什么也没有看见!这可使人听了非常吃惊.