教师专业发展档案册.doc

教师专业发展档案册( 201 3 年元月-201 5年 12 月) 一、个人专业发展规划: 姓名梁红出生年月 政治面貌任教学科语文学历学位毕业学校所学专业毕业时间贵阳学院小学教育 2015 、1 职称情况职称名称评定时间受聘时间小学高级2010 、122013 、12 工作简历本人于 2000 年8月走上工作岗位,在花梨乡清江小学任教,于 20 01 年调入花梨乡十字小学任教。 2006 年调入花梨乡花梨小学, 至今在花梨小学任教。发展优势及存在问题个人优势分析: 从事小学数学教育教学工作十几年,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业挚爱,无怨无悔,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己,能与时俱进,有健康向上的人生追求。能积极参加各种教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。个人不足剖析: 随着年龄增大, 我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。具体表现如下: 缺乏开拓创新的科研意识, 教科研能力有待提高; 需努力探索课堂教学的新模式、新方法, 提高课堂教学效率;需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力;学科资源整合能力欠佳。三年规划总目标在课程改革的浪潮推动下, 在全面提倡“有效教学”、“高效课堂”等一系列教学改革下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。作为一名数学教师, 我想我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色。在三年中能找到自己课堂教学特点的定位,能够确定自己的研究主题,锤炼自己的课堂教学与研究,按照新课标要求,从各方面积极创造条件,能够在三年内让自己逐步成为研究型、开拓型的骨干教师。采取的措施 1、树立终身学习的观念, 坚持学习教育教学理论和文化知识, 丰富知识结构, 增强文化底蕴,并不断提升自己的师德修养。 2 、创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力;增强培养学生合作意识的能力; 培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。 3、教学中, 经常地、系统地进行自我反思, 并在反思的基础上及时调整教学方法和策略, 提高教育教学能力。领会“课改”精神, 正确把握和运用教材, 选择和运用适合学生的教学方法,激发学生学习的积极性,培养学生能力,让自己在与学生共同学习生活的过程中不断提高。 4、提高课题研究能力。积极参加学校的课题研究, 并从中提高自身的教学研究水平, 努力使自己具有较强的创新意识,能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,并善于结合教育教学实际,创造性地予以运用、博采众长,形成教学特色。年度目标 201 3年 201 4年 201 5年分解 1、立足个人发展,通过制定《教师个人发展规划》,有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力自我培训和科学研究。 2、认真参加各级各类科研培训活动,参加一项校本科研课题研究。加强教学基本功的训练, 提高自身的教育教学技能。 3、学习吸收新课标理念,虚心向同事请教,向名师和专家学习。