小学音乐校本课程开发之童谣引入微探.doc

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小学咅乐校本课程开发之童谣引入微採
苏红梅
（福建省三明市三元区虐设小学）
摘要：音张W程说革夏求教师枳杖-f3与利用枝本课程资源，建设具有地方将色的音乐课程体*。.
课程篇
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《龙船调＞•二明®:榮龙舟队他儿们返航吋唱起三明龙船凋的片段:“后门杉树是几T•**是水上吋鞄哟瞰,•少年林庆哟划哟船，响哟啃……”图文并茂的多媒体教学设备及冇趣的三元本土方后演耳|•■歌iiiu接斤，敕师请学生描述一卜这首歌曲展现了什么样的场啟？•情杀，。-休聆力肓古朴的韵味。。在以以递进的教学设汁之中•学生•步步感受到地方宝谣文化之丸学习童锻的积极性明比提高了不少。
（工）
小学音乐校木课程开发引入地力廉谣不仅是讣：学生简单欣赏一遍这首童谣，。从小学主角度出发,大部分7生足非常弭欢敢ifi歌曲的.「分愿意釦j范谣传唱，教师应、彳充分利川学2这种枳极的学习情感，定期组织学生学唱帀渦,领略地方童谣址持的文化魅力
教师经常利用课氽时间举办“用爲鉴贯人生，•优秀章谣肖n袤演等形式宣传童谣。•起与学生参加这种活动、，为其颁发神祕大奖。，。。
以地方蛍湍为代农的校本课程资源丰也『小学&乐教学内容，在音乐教育中具有广泛的应用前景，，加强对学生在童君学习方面的音乐指导,利用校本课程资源提高音乐教学质呈＞
参考文献：
［1］◎开发与利用：从贺用客鸵童就鸣殴优疇吃擂茶》一课谈起［J：.广西教审,2009（2）：123・124.
［2］林木让小学生尢进闽南童谄［J］.学周刊（A版）,2010（7）.
•编辑魯翠红
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（上按第126頁）
住渎：从头顶