历史教学反思 (2).doc

历史教学反思
,中考题型,结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思:
一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联络及横向联络历史教学反思
,中考题型,结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思:
一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联络及横向联络，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。 （精品文档请下载）
新课程施行以后老师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。其实教和学是交往、互动的,师生双方互相启发、互相交流、互相沟通、互相补充，在这个过程中老师和学生分享彼此的考虑、经历和知识,交流情感，体验观念,从而到达共识，，我个人是根据教材，以点拨为主,让学生发挥想象,联络知识，发挥学生学习的主动性，让学生和老师共同讨论,步步引申。 （精品文档请下载）
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课,力求进步课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，，认真组织课堂教学,进步课堂教学效率，这是进步教学质量的关键所在。 （精品文档请下载）
在注重进步课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反响，过关检查,在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进展复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用.
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三、加强中考信息的搜集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂浸透中招意识。教给学生一些根本的技能和做题的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进展综合才能的培养，比方概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合才能,让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理明晰，标准等良好的学时，形成习惯。 （精品文档请下载）