艺术领域幼儿发展水平评价指标.doc

小班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标
二级 指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺 术 领 域
音
乐
审美 感受
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐 舞蹈表演，能在音乐活动中体验快 乐。
单的舞蹈动作，体 验情绪情感。
音准、节奏、肢 体动作、打击 乐。
情景观察
能唱准歌曲旋律，并用表情、动作等方式表现 音乐。（优秀）
能基本唱准旋律，知道用表情、动作表现歌曲。 （良好）
音准或旋律方面不是很准确，基本能完整表现 歌曲。（再努力）
想象创造
学习仿编歌词及舞蹈动作，能 替换短小歌曲中的名词、动词， 会创编简单的舞蹈动作。
仿编、创编
活动评价
能根据旋律替换歌词，并创编相应的舞蹈动作。 （优秀）
知道随旋律替换歌词，能进行简单的创编活动。 （良好）
能在引导下替换歌词，创编困难。（再努力）
美
术
审美感受
感受生活中美好的事物，欣赏 与自己学习、生活有关的美术 作品。
欣赏
日常观察
能主动欣赏相关美术作品。（优秀）
在教师引导下欣赏有关作品。（良好）
愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力）
艺术表现
能用各种点、线条和形状表现 物体的基本结构和主要特征。 会撕贴或用剪刀剪贴表现简单 物象，用泥塑造物体主要特征。
用点、线条、 图形完整表现 物体特征。
多种技能表 现简单物体。
作品分析 实际操作
线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）
能表现物体的主要特征。（良好）
画面特征不明显，主题不突出。（再努力）
想象创造
能对玩具、材料、声音等产生 联想，喜欢做做玩玩。
操作、创造
作品分析
能根据提供材料进行创作活动。（优秀）
喜欢动手制作。（良好）
能在同伴引领下进行创作。（再努力）
中班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标
二级 指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺 术 领 域
音
乐
审美感受
感知音乐中明显的音咼、速度 变化，感受二拍子、三拍子节 拍的特点。
二、三拍子特 点。
感知音咼、速 度。
活动评价
能准确感知二、三拍子的节拍特点。（优秀）
能感知熟悉歌曲的节拍。（良好）
知道随节拍感知音乐。（再努力）
艺术表现
用自然的声音较有表情地歌 唱，能随不同的音乐拍打节奏。
表情、音准、 节奏
情景测验
能用自然的声音有表情的表现歌曲， 准确把握音乐 节奏。（优秀）
能随音乐表现歌曲，知道随音乐拍打节奏。（良好）
在歌曲音准或节奏方面掌握不够。（再努力）
想象创造
将新编的歌词替换到歌曲中， 有一定的想象力和创编能力。
创编
活动评价
创编歌词优美与旋律协调（优秀）
歌词教学贴切与旋律协调（良好）
歌词不合适与节奏不协调（再努力）
美
术
审美感受
能与同伴欣赏、交流自己和他 人的美术作品。
欣赏、交流
观察、 活动评价
能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。 （优秀）
愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。 （良好）
愿意与同伴交流作品。（再努力）
艺术表现
用多种颜色和绘画工具作画， 会简单布局；会折叠简单的物 体形象。
使用工具、布 局、折叠技能
作品分析
会用多种绘画工具作画，能合理