XX幼儿园及XX中心幼儿园帮扶结对工作计划.docx

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XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结
2010—2011学年度）

为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充发散挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与XX中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程..
XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结
2010—2011学年度）

为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充发散挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与XX中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过两方的共同努力，获得了必定的成效，现总结以下：
一、充足认识状况，拟定的确可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能获得必定的针对性和实效性，依据前两年对XX中心园的认识，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教课上的疑惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，因材施教，拟定可行的帮扶计划。
比方我们经过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、勤学长进，但是因为教育经验不足，对《纲领》的解读和领悟还不够，老师们对教研活动展开的经验也较少，在晨操的编排、教课活动的灵巧组织等方面的水平亟待提升；搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改进，但因为参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机遇比较少；针对这些状况，我们把帮扶捆绑的要点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；2、为该园教师供给学习的机遇和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动；3、我园园长和骨干教师按期到该园指导。
二、资源共享，供给学习和培训的机遇。
我园在昨年11月邀请了东莞骨干教师XX老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参加此次活动，我园特地邀请XX园的老师参加，使她们也深感觉益匪浅。
三、增强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长经过电话或邀请她们到我园来交流状况，就幼儿园的
教育教课现状和教师状况交流，及时调整帮扶计划。
比方针对结对教师装备不够，没有充足的时间出门观摩学习的问题，我园派
出了XXX老师展现了音乐活动《下蛋了啰》优良示范课，使她们的教师知道了
如何上好音乐活动，提升其组织教课水平。观摩了XX中心幼儿园XXX老师的
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一节音乐活动《》，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
又如在交流中我们认识到，老师们对晨操编排特别头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿晨操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有依据幼儿年龄特色和发展需要来编排。我园便供给先前本园晨操录像供她们参照，业务园长还
特地的对各年龄段晨操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,经过学习，她们分别创编出小动物模拟操、动动操等三套合适大小三个年龄段的完好操节。这些吻合幼儿发展的充满兴趣的操深受孩子们的喜欢，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加认识，晨操创编的能力获得了提升。