五年级数学下册《数的奇偶性》教学设计.docx

五年级数学下册《奇数和偶性的运算性质》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
课 题 奇数和偶性的运算性质
课型 新授课 课时 1课时
教学目标
五年级数学下册《奇数和偶性的运算性质》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
课 题 奇数和偶性的运算性质
课型 新授课 课时 1课时
教学目标
教学重、难
点
突破重点、
难点设想

知识目标： 1、尝试运用“列表”、“画示意图”等解决问题的策略发现规律，
运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
能力目标： 2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法
中数的奇偶性的变化规律。
情感目标： 3. 在活动中体验研究方法，提高推理能力。
重点：运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。
难点：发现加法中数的奇偶性的变化的变化规律。
利用学生熟悉的生活情境引导学生动手实践探究规律，然后利用归纳的规律解决生活中的问题。
教学媒体 实物、小黑板
教学活动及主要语言预设
一、创境激疑
1、暑假很快就过去了，哪些同学在暑假里出去旅游了呀和同学们一
起来分享一下吧！
2、淘气和笑笑也去旅游了。同学们想不想知道他们的旅途中发生了
什么有趣的事情呢，下面就让我们一起去看看吧。

学生活动预设
从学生熟悉的生活情境出发，引出学生的学习兴趣。
二、互动解疑
（一）认识划船中的奇偶性
1、小船最初在南岸， 从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸， 不断往返。
理解题意，画示意
（ 1）小般搬渡 11 次后，船在南岸还是在北岸为什么
图
2）有人说搬渡 100 次后，小船在北岸，他的说法对吗为什么
3）小结规律：船摆渡为奇数次时在北岸， 船摆渡为偶数次时在南岸。独思，小组讨论，
（ 4）归纳总结：记住两点位置：在两点间行走，走奇数次回到与起点 个人汇报
相对处，走偶数次回到起点处。
齐读板书，加深
2、运用数的奇偶性解决生活中的一些问题。
理解
（ 1）一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动
1 次杯口朝下，翻动
2 次杯口
向上，翻动 10 次后，杯口朝（
），翻运 19 次后，杯口朝（
）。
学生猜想
（ 2）你能想办法验证你的想法吗（
3）归纳总结：翻动杯子时，注意
杯子的原始状态。如果翻动偶数次杯子回到原始状态，翻动奇数次杯
小组讨论、汇报
子与原始状态相反。
静听、反思
三、启思导疑
观察、口答
1、出示课文中○内和□内的数。
（ 1）辨一辨：○里的数都是
2 的倍数吗叫做什么数□里的数都是什么
列举、验证
数（ 2）分三次取数相