线上教育常见问题及解决措施刍探.doc

成才之路 【乜家与思屋】
【观察与思占】 成才之踣
线上教育常见问题及解决措施刍探
蒋国仙
（广东省广州市海珠区南武实验小学,广东 广州 510290
摘 要：线上教育是一种结合传统教学方式与 多媒体教学技术的全新教学模式间究竟打了多少折扣呢？还有很 多不可控因素，如网络问题、家长上班孩子没人管、错 过上课时间。于是，笔者一边开着电脑和学生一起认真 听课，一边用手机进行 录屏，把上课内容录下来后发 到班级的学习资料群，让那些没听课的、没听懂的、听 课打折扣的孩子能随时随地再观看、再学习，还能让 家长有空的时候督促孩子学习。(2)重视重难点截图。 电视课堂与传统课堂最大的区别就是，看电视的时 候，知识点过去了就过去了，不会因为其他原因停下 再讲一遍，更不会因为学生没有做好笔记而停下等待。 所以，笔者课前会先认真阅读教材、教参，了解基本的 教学环节以及重点和难点。上课时，时刻准备将本节 课重点和难点进行截图，课后将截下的图片发到学习 资料群，让孩子们可以课后随时查看。
2•注重练习与思考
(1)边做边看，边反思边调整。20分钟的“练习与 思考”应该怎么安排，这是笔者刚开始开展线上教育 时遇到的一个问题。线上教育开始的第一天，笔者是 这样安排的：在“一起小学”APP上布置一些对应的练 习，在“每日交作业”小程序上布置课后作业。设计意 图是：“一起小学”APP里面的练习学生只要 在手机上 操作就可以，教师不用批改，系统会自动生成结果。这 样学生得到了练习，也减轻了教师的工作负担。但是 有一个不足的地方，就是学生不能进行书面练习，练 习的效果会大打折扣。于是，笔者又在“每日交作业” 小程序上布置书面作业作为课后的一个补充作业。然 而，有些学生并没有在规定时间完成，导致后面交作 业时很混乱。于是第二天做了相应的调整，只在“每日 交作业”小程序上布置练习和作业。但新问题又出现 了 ：因为作业有书面的，也有口头的，还有动手操作 的，而有的学生三项作业却只做一项或两项，书面作 业质量也不高，甚至还有些学生作业的错误率较高。 ⑵直播讲解。面对这些问题，大家通过讨论觉得最好 的解决方法还是直播教学，因为直播教学时学生能看 到教师，在心理上能让学生感觉很亲切，有利于教学 活动的顺利开展。最主要的是直播能把练习时存在的 问题讲清楚，把每天应该做什么、作业有什么要求讲 清楚。这样，学生再去完成作业时效果就会更好，而且 直播教学还可以看回放。于是，在校长的鼓励下笔者 开始了“主播”之路。之后学生每天交作业的情况基本 都能达标，作业质量也 提高了，师生也有了良好的互 动。(3)布置特色作业。学生的作业都是电子作业，对 教师的视力是一个严峻的考验。教师布置的很多作业 都需要孩子自己拍自己上传，三年级的孩子拍照技术 可想而知，时常模模糊糊残缺不全，这样教师批改作 业是非常困难的。于是，笔者在周末设计了这样一项 作业，“周末学习新技能”：一是用“拍照批改”功能批 改口算，二是用手机的拍照功能拍一张照片，内容可 以是人物、植物、小动物等。照片要求清晰完整，必须 是孩子自己拍，家长不得代替，但是家长可以教。这项 特色作业既锻炼了孩子的能力，又减轻了教师的工作 负担，同时又创造了一个亲子活动机会。之后学生拍 上来的作业清晰度和完整性都比之前要好很多,教师 批改起来也舒服多