可编辑可修改
（一） 特殊情况有：
一、1 班：有些同学基础差， 自制力差， 课堂习惯不太好，不专心听讲，经常不能按时完成作业。自觉性差，理解能力
差。
班： 可编辑可修改
（一） 特殊情况有：
一、1 班：有些同学基础差， 自制力差， 课堂习惯不太好，不专心听讲，经常不能按时完成作业。自觉性差，理解能力
差。
班： XXX学习英语兴趣不浓，基础弱；
自制力又差，上课注意力不集中，常有完不成作业的
现象。 XXX智力差，各门课常常 是年级的倒数。
二、学生的知识状况、思想状况、智力状况分析：
1．因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，
知识回生的现象很突出。
2．有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌
握较差，学生学习个体的差异性，学习情况参差不齐、两级
分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢
英语的孩子很难学进去了。
3．他们好奇心强，自尊心很强，好胜心强，集体荣誉感也
强，有自己的评判标准和思想，对知识的学习趋于理性化，
有自主学习的欲望和探索的要求。
（三） 本学期拟重点采取的措施：
四年级和三年级的知识衔接很紧，为了防止学生有厌学的情
绪，因此在教学中将注重以下几点：
注重学生学习兴趣的培养，采用多种教学方法激发学生
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