小学数学课堂上的小组合作
小学数学课堂教学案例分析
博白县博白镇第三小学黎秀兰
?小学数学课程标准?中指出：合作学习就是指“在教学过程中，以学习小组为教学的根本形式，老师与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习生通过几次学习，学到的知识就比拟扎实有效。这个环节安排的时间为2～3分钟。
四、实行小组评价。
〔一〕评价对象：班内的15个学习小组。
〔二〕评价内容
〔1〕课前准备；〔2〕学生在课堂中的表现；〔3〕学生达标检测的成绩；〔4〕学生完成作业的情况。〔5〕学生单元检测情况。记录员每天做好记录，一周一总结表彰。
〔三〕评分细那么。
〔1〕课前准备，每组总分值5分；〔2〕独学，每组总分值5分；
3〕群学，每组总分值5分；〔4〕展示，总分值10分；〔5〕学生展示时，专
心倾听，每个小组总分值5分；〔6〕质疑补充，每人次1～3分；〔7〕达标检测，每组总分值5分；〔8〕每次每人认真完成一次作业1分；
9〕
考试100分，每人次加3分，90分～，没到达90分，但进步明显每人加1～3分。
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附：高效课堂评价表
第〔
〕周
高效课堂评价表
三〔2
〕班数学
组别
课前
展倾补达标
作考总
名
准备
示听充检测
业试分
次
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
十一组
十二组
十三组
十四组
十五组
〔四〕、操作方法
一日一登记，一周一小评，，一月一总评。在教室前面的墙上贴
着“高效课堂评价表〞便于每天老师把分数记上去，组长针对学生
完成作业和达标检测的成绩为各组记分。每周五下午学习委员将各
组总分，并进展排名次。把分数记录到周得分的统计表中。每周向
学校上报：优秀小组，优秀小组长，展示之星，质疑补充之星，帮扶之星，进步之星，劳动之星。学校对其进展表彰，并发给奖状鼓
励。
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〔五〕、奖励措施。
每周总评后，对排在前5名的小组成员给予周末免局部数学作业的奖励。每月对排在前5名的小组成员给予物质与精神的奖励。
。
班级内开展评价活动之后，要认真落实。每个学生的每一次努力，
每一点进步都能在评价中得到认可，进而学生在学习上的积极主动性得到调动，为实现高效课堂打下坚实的根底。记得我的一名叫王小慧的学生在日记里是这样写的：又到星期五了，我的心提到了嗓子眼上，我们小组已经连续得了三次后3名了，这个星期我们组到底得第几名呢？我们期盼着黎老师的到来。黎老师走上讲台宣布：第一名，第一组，第二名，第九组，第三名，第十二组当黎老师读到我们第十二组是第三名时，我们全组同学便欢呼起来，这是我们全组同学努力的结果她对这次获得的成绩的感想写了满满三页纸，这对于一个
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