幼教218262.doc

涞源县幼儿教师业务考核复习题
一、填空题
1、现行的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)由四个部分组成,即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。
2、《纲要》中明确了我国幼儿园教育的性质和任务,即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
3、幼儿园教育的内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。
4、《纲要》中各领域的目标部分主要表明该领域特有的价值取向,表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇,突出了情感、兴趣、个性等方面的价值取向,着眼于培养终身学习的基础和动力。
5、《纲要》中的“组织与实施”部分,突出了幼儿园教育组织实施中的教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则。
6、《纲要》看待幼儿“学习”有开放而宽广的视野,视幼儿学习能在一日生活的任何时刻展开,自由、自发活动对学习有重要的价值,这是一个广义的学习观。
7、《纲要》在各领域的目标、内容和要求以及组织和实施、评价等所有环节中,一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置。
8、三岁幼儿的典型发展需求表现在:强烈的好奇心和同伴关系的需求。
9、游戏是学前儿童的基本活动,学前儿童是在做游戏的生活中发展成长的。
10、有关儿童发展的正确观点:幼儿的发展应是和谐全面的、有规律的、有差异的、有潜力的、主动的发展。
11、幼儿园一日生活活动的内容有:入园、离园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、自由活动等。
12、教师交接班时,应做到:告知来园人数、介绍幼儿上午活动情况及部分体弱儿、病患儿及情绪不佳者的情况;填写交接班记录。
二、简答和多选题
(一)学前教育的基本原则
1)尊重和保护儿童的原则。作为人类社会的基本成员,幼儿享有与成人一样平等的权利,需要尊重。
2)和谐发展、全面培养的原则。学前教育作为人生早期阶段的教育,应当为人的终身发展奠定良好的全面的素质基础。人的发展是个整体的发展,身心个方面是互相联系的,相互作用的。
3)教育影响协调一致的原则。家庭、幼儿园、社区、媒体的一致性。
4)寓教育于活动之中的原则。活动是幼儿园教育教学的基本形式,教育应渗透到一日活动中。
5)教育引导发展的原则。教育影响幼儿的发展方向,同时教育能参与幼儿发展,改善发展水平。
(二) 刚刚入园三岁孩子的总体心理特征
1、由行为和动作引起思维活动。表现为对事物总是先做后想、边做边想的动作思维。
2、思维缺乏可逆性和相对性。表现为不接受“反话”、双重否定、和“不要”等表达方式。
3、行为受情绪支配。表现为1)幼儿行为中理智的成分很少,无意性的行为较多,并且很大程度受兴趣的支配。2)强烈的依恋情感。3)常常随意哭闹。
4、喜爱模仿。模仿周围的成人或同伴。
(三)幼儿教师的法律权利和义务
1、法律赋予的权利
1)进行保教活动,开展保教改革和实验的权利(教育教学)。
2)从事科研、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利(学术研究)。
3)指导幼儿的学习与发展,评定幼儿成长发展的权利(教育与评价)。
4)按时获取工资报酬,享有国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利