艺术字标题.doc

《艺术字标题》
——插入艺术字说课稿
各位老师：你们好！
今天我说课的内容是：《艺术字标题》，也就是在Word中插入艺术字，下面，我从以下几方面来说：
教材分析
《艺术字标题》是由河南省基础教育教学研究室主编的第二册下册的教材，适
《艺术字标题》
——插入艺术字说课稿
各位老师：你们好！
今天我说课的内容是：《艺术字标题》，也就是在Word中插入艺术字，下面，我从以下几方面来说：
教材分析
《艺术字标题》是由河南省基础教育教学研究室主编的第二册下册的教材，适用于小学五年级。本课要求学生掌握在word中插入艺术字的方法。学好本节课也为下节课“插入剪贴画”及今后学习表格的装饰、幻灯片的制作奠定良好的基础。
二、学情分析
在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片等，具备了简单的Word操作能力，所以学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。因此，我认为在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
三、教学目标及重、难点
从上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）知识目标：让学生掌握插入艺术字的方法和根据需要修改艺术字。
(2)能力目标：培养学生自我探究的能力，自主学习和团体协作的能力。
（3）情感目标：培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣。
根据艺术字工具栏的特点和作用，我将教学重、难点定为如下：
重点：使学生掌握插入“艺术字”的方法。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏并根据需要修改艺术字。
四、教法阐述
本课教学以学生活动为主，主要采用探索式学生方法，以新课程的教学理念开展。为了使学生尽快地投入到本课的学习中去，我采用创设情景法，使学生很快进入到新课的学习中。并采取了任务驱动式教学和协作学习教学。新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于《信息技术新课程标准》，我在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学习过程中的相互交流和合作。
五、学法指导
为了更好的突出重点、突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，使学生明确目标任务的前提下，充分发挥其主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
六、教学过程
本节课的教学设计我采用“揭示课题、探求方法、提高发展、归纳总结。”四个环节。
第一环节：对比观察，揭示课题。
学习兴趣是学生学习的兴奋剂。首先我出示两幅作品（采用了艺术字的和没有采用艺术字的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？
借此引起学生的好奇心,激发学习兴趣。
学生会说出有艺术字的作品美，生动活泼、颜色漂亮。
我因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用起来很有表现力。既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。紧接着教导学生，只要认真学好这一课，你也可以设计出这样精美的版面,成为小设计师，从而激发学生的求知欲。
（通过课件演示艺术作品，让学生感