读书体会 (2).doc

智 慧 传 递 真 情
——读《教育的智慧与真情》有感
作者姓名：黄德荣
作者单位：保康县寺坪小学
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——读《教育的智慧与真情》有感
作者姓名：黄德荣
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最近读了肖川教授的《教育的智慧与真情》，感触良深。《教育的智慧与真情》是肖川博士继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。整本书很有亲和性。主要反映了教师的需要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。它不光是写给教育工作者的一本书，它更是一种思考：对教育，对社会，对时代的深深的思考。正如笔者在自序中写到：“我的书是为教师写的，我力图反映教师的需要与趣味……它表达着我对教育的智慧与真情的向往、求索与感悟。”因此在读这本书的时候，我没有完全陶醉于肖教授的妙语如珠，而是更加努力地在作者优美隽永、自然睿智的文笔下，细细体味那份“趣味”与“真情”。此书颇有专著的深沉与厚重，时时在轻灵与明快之间闪耀着思想的火花，读后我受益颇深，更值得寻味。
书中讲到，教育需要理想与信念，包括理想的社会、理想的人生、理想的人格……没有理想，就没有努力的方向，教育就会陷于迷茫和困顿；没有信念，就没有精神支撑，“就没有勇气和毅力不断生发的源泉，我们就无法超越横亘在通往理想之境上的无数险阻和艰难”。同样，教育也需要智慧与真情。没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力；“没有智慧，‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累，一种‘认知结果的堆积’”；没有真情，我们将囿于冷漠、被动和机械，我们更难以发现和体味到教育世界的多彩与感动；“没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。
教育的智慧来自于教师的真诚与宽容。我们对所有的孩子都要用真情和爱心去温暖他们的心灵，用智慧和坦诚去开启他们成长的心锁。真诚是教师工作的力量源泉，没有真诚的教育是苍白的教育，没有真情的课堂是乏味无力的课堂。我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触，我们的孩子表面看似热情，却掩饰不住内心的冷漠。教师的任务就是要将孩子本来善良纯真的面目还原，可以设计一次需要自己行为践行的特殊作业：回家后给辛劳的母亲端上一盆水，帮她轻轻地脱掉袜子，细致地给她洗洗脚，给妈妈亲手做生日卡，再顽皮的孩子也会变成温顺的羔羊。许多家长惊喜地说：“孩子在不知不觉中长大了”，我非常高兴，是教师的智慧赢得了一颗颗纯洁的心灵。
教育的智慧来自于教师的公平和对所有学生的真爱。教师每天和学生在一起学习，与学生接触的机会最多，了解学生最详细，对学生的影响也是最深远的。有句话说，真正的爱不是当时的感动，是永久的回忆。还有一首赞美教师的歌词写到，你永远在我心里。当学生在回忆起自己的老师的时候，如果一切都是温馨和美好，那该多好啊！所以，对待学生一定要公平，平等地去欣赏、去关爱。给他们创造一个宽松、宽厚和温暖的环境，还他们一个愉悦的课堂、自主的课堂，完全取决于教师的公平心，爱心和高尚的师德。