课余生活教案.doc

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《课余生活》教案
训练目的：
1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。
2．学会有详有略地记叙活动过程.
3 。感受丰富的课余生活,开展自己的爱好。
4．激发学生习作兴趣，调动学生和妈妈一起下跳棋。
b、辞别了一天的学习压力,轻松的课余生活又来到了。。。.。
c、我的课余生活是丰富多彩的,也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。
d、要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一些轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋;要说课内生活是一棵小草，那课余生活就是一片森林.
中间例如：
(1）交代原因,写出想法：
师：我们喜欢一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
例如:我对书发生兴趣完全是偶尔的。记得我七岁的时候，一个星期天的下午,我正要出去玩,看到堂哥捧着一本故事书正看得津津有味,：“堂哥在看什么书？他看得那么快乐，那书一定很有趣！我的心被勾得痒痒的,就缠着堂哥给我讲讲。不知不觉中，我竟被书中的故事情节吸引住了，第一次在凳子上坐了半个小时,，我就迷上了书。
(2）抓住重点，记叙详细
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情开展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样,最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最根本的要求，也是首先应该注意的.
比方《金色的草地》课文:，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!"他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，,这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。这一段一是其构造好：第一句相当于总起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接着详细描写了玩耍的过程,最后一句话说明玩耍的感受。二是段落中间详细描写玩耍过程时，用到了一些动词,如“跑、装、喊、吹、打”等，这样就把一件很平凡的生活小事表述地很有兴趣，让人读了身临其境。
我们习作时,运用这样一种构造仿写.
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例：我和爸爸开场挖红薯。我们拿来镰刀，铁锹等工具,爸爸一把抓住红薯藤，用长长的镰刀割去后，就开场用铁锹挖，我在旁边当爸爸的小帮手，一个一个地捡。爸爸一锹下去,挖到了一个完好的大红薯,我快乐地大喊：‘啊！好大一个苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飘荡着我们快乐的笑声。
挖的过程就用到了“拿、抓、割、挖、捡”等动词，使文章丰富生动了。
在我们这篇习作里，例如写自己爱好打篮球，可以先写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练的,怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连接。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动那么更好。
如此仿写不照抄，写出了自己的感受都是很精彩的。
结尾例如：结尾总结一下自己的收获或者要汲取的教训，语言要简洁。
，让我找到了快乐；溜冰，让我增加了自信；溜冰，