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六下语文知识点汇总
六下语文学问点汇总
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六年级语文下册课内复习题

1.《学奕》选自《孟子·告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明白学习必需用心致志









，对除夕、大年初一、元宵节三局部写得具体，其它局部写得简单，这样写的好处是:点面结合、主次清楚、印象深刻。
4．本课突出的表达方法是以时间为依次,有详有略。
7.*藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点,剧烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊羡。文章还运用了总分总的构造。
8．*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比拟、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家竹楼。
9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了比照的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾照应的方法，文章出现的修辞方法有譬如、拟人、反问。

,通过对李大钊被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈最终革命事业的宏大精神和面对敌人坚贞不屈的名贵品质。表达了作者对父亲的敬爱与深切的思念。
２．本文按时间依次写了四件事:










〔1〕被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 (2〕被捕时,李大钊同志沉着镇静。 (３〕法庭上,李大钊同志与敌人作斗争。 (4)被害后,李大钊的妻儿哀痛的情形。 3．课文前后照应有多处
(1)①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了幸免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍
和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清晰,得到的印象、感受更深刻。
〔2)①１92７年4月2８日,我恒久忘不了那一天，那是我父亲的被
难日……
②我低声对母亲说:“妈,昨天是４月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻,表达了对父亲的深深思念。
〔3)①工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 ②在军警中间，我发觉了前三天被捕的工友阎振三。
作用:使读者对事情的来龙去脉了解更清晰,印象更深刻。
(１)那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。 表达了他对革命工作高度负责的精神。
(2)局势越来越紧要……他的挚友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，表达了他坚决无私和大无畏的精神。










〔3)他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻看法…… 表现了李大钊在敌人面前的镇静、沉着和大无畏的精神。
〔4)在法庭上……父亲照旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而和善的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明白李大钊遭遇了苦刑；“安静”说明白他经验残酷的熬煎后照旧坚毅；“和善”表现了李大钊对
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亲人的爱惜。
(5〕父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信念……
因为李大钊同志对革命充溢信念，所以在极端困难、危急的状况下，能够坦然自假设,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而悲伤,他用安定镇静影响亲人,使他们化哀痛为力气。
１1.《灯光》
《灯光》作者(王愿坚〕写的一篇记叙文，本文采纳倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起，表达过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，构造紧凑,文脉相通，含义深刻。
“多好啊”在文章中出现了三次,是整篇课文的“文眼”。 “灯光”外表是指灯的光，还象征革命先烈的献身精神。