《世说新语》两则说课稿世说新语两则.doc

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《世说新语》两则讲课稿_世说新语两则
.《世说新语》两则秦海占一说教材1教材的意
义《世说新语》两则是初中语文七年级上册第2单元的一篇课文，
置法来导入新课，既能有效地抓住学生的吸引力，又能迅速地让学生进入到理想的学习氛围中。我设计的导语是：中国有句古话叫三岁看大，七岁看老，历史上有很多成功人士在年少时就轩露头角，如骆宾王做诗《鹅，鹅》时只有七岁，甘罗做宰相时只有十二岁，这些都已成为千古美谈。但是，在坐的各位也是意气风发、与众不一样呀。同时，学习《世说新语》两则，大家也可以真真切切地领会一下中国是诗书礼仪之邦。今日，我们先来认识一位小才女，她叫谢道蕴。
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解说教材：
1）朗读课文，语文的学习重在读，读中知其意，读中会其理，读中可以点评到“只可领悟不行言传”的味儿来。这个环节是本节课的要点，老师先范读再教读，要修业生边听边正音，掌握感情基调，领会语感，而后自由练习朗读。
2）疏导文意，学生比较说明，默读课文，疏导文意，采纳圈点勾画方法把不理解的词句标出来。
3）研读赏析，新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不该以教师的解析来取代学生的阅读实践。”为指引学生展开独立的阅读实践，教师以多媒体出示以下一组思虑题：
①文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？答；
明确：友善，欣然、大笑②联系上下文，“子女”的含义与今日又什么不一样？答指子侄辈，今专指子女③“公大笑”一句省略了谢安的话，假如你是谢安，你会说出什么话来？把雪比作“柳絮因风起”和“撒盐空中”哪一个更好？同时谈谈还可以用哪些事物来比喻雪。
有两种相反的建议：一种建议以为“撒盐”一喻好，雪的颜色和着落之态都跟盐比较凑近；
而柳絮呈灰白色，在风中常常上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不一样。写物一定第一求得形似此后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。
另一种建议以为“柳絮”一喻好，它给人以春季马上到来的感觉，
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正如英国大诗人雪莱所说，“冬季到了，春季还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；
而“撒盐”一喻所缺的恰巧是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也
不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的一致。“柳絮”一
喻好就幸好有意象；
“撒盐”一喻仅有物象而无心蕴，因此说不好。）（4）文末为何
要强凋谢道韫是王凝之的老婆？答；
这是一个有力的示意，表示他欣赏道韫的才华。
请学生先朗读再小组谈论，以后班级沟通。学生经过踊跃主动的思虑和谈论，做出答案，进一步加深对文章中心的理解，从而遇到感情的熏陶，获取思想的启迪。
学生在领会文意的基础上分角色朗读，直至背会。
、部署作业：
A、累积词语；
B：读几则《世说新语》中的故事，写读书笔录。
既可以牢固所学知识，又拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期望，丰富同学们的知识贮备。
四板书