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作文国防教育实践活动心得体会
作文国防教化实践活动心得体会1
国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素养的全面体现。战斗精神是国防意识的表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素养和85作文国防教化实践活动心得体会3
国防教化有明确的目的和深远的意义。国防教化质量干脆影响到公民的国防观念和国民素养，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。
一、国防教化的目的
国防教化是以增加公民的国防观念、驾驭安意识为目的，是有组织、有安排、有规范内容和特定形式的教化活动。《国防教化法》第2条规定：“国防教化是建设和巩固国防的基础，是增加民族凝合力、提高全民素养的重要途径。”依据这些规定，可以把国防教化的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教化，提高公民的国防观念;其次，通过国防教化，使公民驾驭必要的国防学问;第三，通过国防教化，增加国民保卫国防的责任;第四，通过安意识。其中最主要的是增加公民国防观念。公民有了明确而剧烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与安受到威逼，公民就会自觉地迸发出保卫安意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。
要实现国防教化的目的，政府必需负起国防教化责任。国防教化从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝合力的教化。虽然政府激励国民自觉地进行国防教化，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。假如一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做安迟早会遇到危机。为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队协作、舆论宣扬、学校教化等一系列措施，使全民国防教化走向社会化、制度化。只有在政府组织下，通过制度约束，有安排、有措施地开展国防教化，才能实现增加公民国防观念，加强国防力气的目的。
纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教化列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。例如，美国国会于1958年8月颁布的《国防教化法》，阐述了美国关于国防教化的基本政策，规定了联邦政府对国防教化的详细安排，包括国防教化基金安排、国防学生贷款安排、地区专业教化安排等，并规定了每年完成各项安排的指标。美国国会将该法的制定视为美国教化史上最重要的发展之一，它是美国联邦政府督促、帮助各州政府教化机构加强国防教化的基本法律依据。
我国政府也特别重视国防教化活动。李鹏在七届人民代表大会一次会议的《政府工作报告》中提出：“在人民群众中广泛进行国防教化，提高国防观念。”党的第十三次代表大会的政治报告中也强调：“应当加强国防教化，提高人民的国防观念。”除了党和国家领导人在很多重要讲话中强调国防教化的重要性之外，还于2022年4月28日，由第九届全国人民代表大会常务委员会其次十一次会议通过了《中华人民共和国国防教化法》。该法规定：“国家通过开展国防教化，使公民增加国防观念，……自觉履行国防义务。”在这里，已经特别明确地以法律形式。表明白“国防教化”是安，须要设立特地的国防教化机构，供应必要的国防教化经费，并有安排、有目的地开展国防教化活动。有了法律保证和政府行为，国防教化的目的才能实现。
二、国防教化与国防观念
通过各种形式的教化，增加国防观念，是国防教化的重要意义所在。增加公民国防观念，既是国防教化的目的，又表现为国防教化的意义：
国防观念，是公民对国防与自身利益的关系以及自己对国防的责任的相识。国防观念包含了三层内容：第一层是公民是否相识到自己的根本利益;其次层是公民是否相识到自己对国防负有的责任与义务;第三层是公民是否情愿为履行国防义务奉献自己的一切。
国家的安危关系到每一个公民的生存与安静安，须要有巩固的安，国家的主权和领土完整才有保证。有这个前提下，公民个人的利益才有可能得到保障。这是客观事实。问题在于，公民对于这个客观事实是否有基本的相识。
江泽民指出：“只要有国家，就要有国防”。有国防就要有人担当国防责任，这个责任属于全体公民。公民对安靠 全体公民负责。每一个公民都有保卫安的责任。对这种法定责任的相识程度，构成了公民国防观念的重要内容。
公民的安与自身利益的关系以及懂得自己所应当担当的国防责任，是安与个人利益的关系，缺乏保卫国家