学生口语考核方案学生日常口语考核办法
学生日常口语考核办法 我校为有效促进学生口语表达个性化发展,在课内外创设多种多样的交际情景,让每一个学生无拘无束的进行口语交流,鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力,多途径培养学生具
学生口语考核方案学生日常口语考核办法
学生日常口语考核办法 我校为有效促进学生口语表达个性化发展,在课内外创设多种多样的交际情景,让每一个学生无拘无束的进行口语交流,鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力,多途径培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,特制订本考核办法。
一、评价内容 20XX年X月,我校根据《语文课程标准》对口语交际教学的要求,并结合本校学生的实际情况,相应地从“倾听”、“表达”“交流”“情感”等四个方面制定了学生的口语交际教学的评价内容:
(一)
倾听。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
(二)表达。
。
、看录像作品能复述大意和精彩的情节。
。
(三)交流 与别人交谈,态度自然、大方、有礼貌。
(四)情感 有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、评价的一般方法
(一)观察法。主要用于课堂教学中对学生口语交际的能力以及情感、态度的观察、分析^p ,随时记录学生学习点滴的进步。
(二)作业法。拓展课堂,延伸课外,要求每位语文教师结合学生实际布置口语交际的作业,用于对学生能力口语交际的个性评价。具体形式如:口头演说、读书汇报、交流见闻等等。
(三)考试法。根据各年级学习要求具体采用多种形式的口试办法,在考试内容、方式方面突出能力考核。
(四)评议法。主要用于对学生口语交际的能力、习惯及情感、态度进行阶段性或总结性评价。具体形式如:自评、小组评议、教师评议等等。
三、评价的操作方法说明
(一)测评时
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