4、古诗两首.docx

4、古诗两首
教学目的：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情.
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点:识字写字，朗读感悟。
教学难点：想象课文4、古诗两首
教学目的：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情.
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点:识字写字，朗读感悟。
教学难点：想象课文描写的画面，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学方法：朗读感悟法、小组合作法
教学准备：1、字词卡片、多媒体课件。
2、搜集作者资料和其它相关的诗句。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1 、学习古诗《赠刘景文》，理解诗句意思,感受秋天的美丽。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学过程
课后回忆
一、切入主题：
1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什
课后回忆
么？你想到了什么？那么诗中所写的内容和你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题)
二、初读古诗，整体感知。
1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。
2、同桌互读,圈出不理解的词语。
3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。
三、细细研读。
1、老师范读，引导学生体会情感，想像画面.
2、课件展示诗中描绘画面，理解 “擎雨盖、傲霜枝"的意思。
3、自由读，边读边看插图,理解诗意.
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
四、诵读古诗。
1、出示图画，指名配乐朗读。
2、学生自由练读.
3、赛读，比一比看谁读得最有感情.
4、用自己喜欢的方式背诵.
五、正确、美观书写生字。
1、出示要写的字:首、刘、枝、记，学生认读.
2、学生观察字形,交流怎样书写。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习。小组展示，欣赏评价.
第二课时
教学目的
1 、学习古诗《山行》，理解诗句意思,感受秋天的美丽。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文.
教学过程
一、回忆导入.
1、多种方式认读古诗《赠刘景文》中的生字.
2、挑战背诵古诗《赠刘景文》。
二、自学古诗《山行》。
1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。
2、按自己的喜欢的方法来自学，老师巡视指导。
3、，还有什么地方不明白.
4、师生合作解决问题。
三、细读古诗。
1、学生自由练读，想像画面.
2、指名读，读后评价。
课后回忆