7、伊索寓言.doc

7、伊索寓言
执教老师:熊静
教材简析: 
,故事情节紧凑，意蕴丰富,以浅近的寓言把角色刻画得绘声绘影，生动传神，令人读后兴趣盎然，从中获得深化的启发和教益。每那么寓言都7、伊索寓言
执教老师:熊静
教材简析: 
,故事情节紧凑，意蕴丰富,以浅近的寓言把角色刻画得绘声绘影，生动传神，令人读后兴趣盎然，从中获得深化的启发和教益。每那么寓言都以篇末的一句训诫作结，具有画龙点睛之效. 
教学目的： 
、流利、响亮地朗读课文,学会本课生字，理解由生字组
成的词。 
2。对伊索和《伊索寓言》有所理解。 
3。弄清每那么寓言中的角色和故事情节。 
4。感受第一个故事中的主人公形象，感悟寓意。 、
教学重点: 
1。正确、流利、响亮地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组
成的词。 
2。弄清每那么寓言中的角色和故事情节。 
教学难点：
感受第一个故事中的主人公形象，感悟寓意。 
教学准备: 课件
教学过程: 
一、图片导入
1。（出示图片）同学们知道这四幅图分别是哪四个寓言故事吗?
？这些故事都是从一本名叫《伊索寓言》的书籍里选出来的。
3。同学们想不想理解《伊索寓言》是一本怎样的书籍？
《伊索寓言》的故事。(板书，齐读）
二、初读课文,学习生字词。
。
要求：读准字音,读通句子，难读的地方多读几遍。
。
出示生字词，指名领读.
3。齐读课文,纠正读音
三、再读课文，感知大意
，考虑：
(1）故事中的主人公是谁？ 
（2）故事的主要内容是什么？用简洁的语言给大家讲一讲. 
、主要内容的掌握情况做汇报. 
四、精读《狐狸和葡萄》
接下来，让我们一起走进第一个寓言故事。。
引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。 
,狐狸想吃吗？从哪看出来？
（馋得直流口水，想尽了各种方法去够葡萄）
：想象一下狐狸会想到哪些方法去够葡萄? 
，狐狸想尽了方法，结果怎样？(白费