2012师德考核评价方案.doc

of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres h，注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面开展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型〞、“学者型〞教师。
模范表现：，无事假、病假，无迟到、早退。、上课，仔细批改作业，批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。。。
违背师德表现：，课堂效果差。，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误〔错批错改、漏批漏改，一字批语，挖苦、挖苦等侮辱性批语〕。，擅自停课、缺课、调课，迟到、早退。违反工作纪律，上班时间聊天、玩游戏、干私活，搞与工作无关的活动。。、打 或 。
〔三〕关爱学生〔20分〕
关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
仅供参考
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
总体要求：尊重学生，保护学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创造平等、和谐、融洽的师生关系。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无挖苦、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益。
模范表现：，有资助特困生、关心、转化学困生的突出事迹。、家访，控辍保学成效突出，初中全班学生学年稳固率到达98％，小学全班合格率及升级率达100％。、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法，得到广泛认可，并在推广中收到明显效果。
违背师德表现：、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。。，由此引发事故。
〔四〕教书育人〔20分〕
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
总体要求：以学生开展为本，根据教育教学规律和学生身心开展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康开展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结的行为，无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。多元化评价鼓励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生的现象。培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。
模范表现：,在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，教育效果良好，声望高。，鼓励学生积极进取，培养学生的上进心，事迹典型。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in