综合实践活动经验总结材料
综合实践活动总结材料
XX试验学校
科技新信息,了解科技新成果,相识科技新开展。
四是开发文化教育资源。我们还以坚持多年的“诵千古美文,做中华赤子”活动为载体,组织综合实践活动,充溢人文内涵,增加文化含量,让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。
二、讲究实施方法,确保活动效果。
综合实践活动受多方面因素制约,起先实施阶段,我们曾遇到诸多冲突。一是时间的支配问题。二是内容连接的问题。三是谁来兼课的问题。四是老师指导的问题。有些困难的活动,教师不作详细指导,学生不知干什么,怎样干。
1、时间确定表达敏捷性。依据课程打算,每周仍是一节大课、一节小课。但在详细操作上,依据实际状况,敏捷驾驭,合理支配,可分散运用,也可合并运用。对局部阅读型、调查型、试验型、采访型的任务,提倡让学生利用双休日去完成。课表上的时间,主要用于实践活动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展示。
2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广袤,内容丰的,为保证效果,我们谨慎探究教材,找寻学科教材学问之间、实力之间、情感之间的联系点,沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系,挖掘活动主题。在此根底上,围绕主题,谨慎思索,把握联系,从而围绕一个主题,尽可能地将诸多内容融合其中,围绕主题开展系列活动,使年段之间的综合实践活动内容上相互联系,逐步推动,以形成系列;活动上相互协作,相互促进,以强化效果。
3、活动过程表达操作性。为保证活动的全员参加和全程参加,我们坚持细心设计每一项活动,细化过程,做到目标详细,环节明确,组织严密,
前后相连,整体推动。这样,既能解决活动在一起,时间难以保证,空间难以变换的问题,又可促进个体活动与群体活动、课内活动与课外活动、动态活动与静态活动的结合;既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势,又便于活动中的刚好反应,刚好总结,刚好调整,使方案不断完善,活动不断推动。详细分以下几个步骤:
一是诱发情感:截取反映家乡悠久历史、人文环境、名优特产等方面的精彩“镜头”,通过学生介绍、教师点拨、观看图片等方法,激发学生情感,引发探究心理。
二是划分小组:按“人文历史、风俗习惯、自然风貌、美妙风光、典型人物、典型特产、工业开展、农业生产”等划分活动小组,让学生依据爱好和条件,选择参与,每小组选定一名组长和小组长,他们的任务是组织本小组的活动。在此同时,各小组明确摄像人员、录
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