第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计.docx

第 11 课 西汉建立和“文景之治”
【教学目标】
通过本课学习了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。
通过思考“文景之治”局面形成的原因培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。
认识“文景之治”
第 11 课 西汉建立和“文景之治”
【教学目标】
通过本课学习了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。
通过思考“文景之治”局面形成的原因培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。
认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础对后世的巩固和发展十分重要。
【教学重点】
“文景之治”
【教学难点】
休养生息政策
【教学过程】
利用缇萦救父故事导入，解读学习目标，采取圈点批注，明确学习目标。
情景导入 生成问题
你听说过缇萦救父的故事吗？汉文帝初期， 朝廷的刑罚还是相当严厉的， 除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。有一次，齐国的太仓令淳于公犯了罪，按法当判肉刑。汉文帝
下诏把他逮捕到长安治罪。 淳于公的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。 她到长安后给汉文帝写了封信，说： “我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。如今触犯了法律，当被处以刑罚。我感到很难过，因为我父亲很想悔过自新，但人死了不能复活，
被损毁了的肉体就不能再恢复， 即使想悔过自新却不可能了。 因此我愿意把自己卖入官家当
奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机会。 ”汉文帝见到这封信后，觉得缇萦小小年纪竟这样懂事，便赦免了淳于公，并且下令废除肉刑。文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。
自学互研 生成新知
知识模块一 西汉的建立
自主阅读课本 P51 内容，完成第 1 题。
1．西汉建立之初， 面临怎样的经济形势， 导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？
经济萧条，国家贫弱；
秦的暴政和秦末长期战乱；
人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。
精选
知识模块二 休养生息政策
自主阅读课本 P52 内容，完成第 2 题。
2．汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？
政策的具体内容 ( 简述 ) 。
休养生息；
吸取秦朝暴政导致速亡的教训；
①让士兵还乡务农；②释放奴婢；③轻徭薄赋。知识模块三 “文景之治”
自主阅读课本 P52～53 内容，完成第 3～4 题。
3．继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局
面？
休养生息；
①注重农业生产，提倡以农为本；②劝诫百官关心农桑；③进一步减轻赋税及徭役；④提倡勤俭治国，重视“以德化民” 。
文景之治。
4．文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现
实意义？
成由俭、败由奢；
我们现在既要依法治国，更要以德治国。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1．组内交流：