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我寄愁心与明月“情景关系诗〞教学案
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我寄愁心与明月——“情景关系诗〞教学案
　　能准确判断并分析情景术语在诗词中的具体运用，并能标准答题。
谢亭送别
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
赏析：这是许浑在宣
我寄愁心与明月“情景关系诗〞教学案
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我寄愁心与明月——“情景关系诗〞教学案
　　能准确判断并分析情景术语在诗词中的具体运用，并能标准答题。
谢亭送别
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
赏析：这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。谢亭，又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。李白?谢公亭?诗说：“谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。〞反复不断的离别，使优美的谢亭风景也染上一层离愁了。
西楼即指送别的谢亭，古代诗词中“南浦〞、“西楼〞都常指送别之处。
高考链接〔福建卷〕
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
请从“景〞与“情〞的角度，赏析本诗的颔联。
张乔
最后一句与前三句在表现手法上有何不同，结句这样写有什么妙处？
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫做借景抒情或借物抒情。
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答题步骤：1、明确指出该抒情手法〔即情与景的关系〕；2、概括景物特征并适度解析；3、明确指出该诗词中表现的情感。
。如杜甫?登高?，诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风发出怒号，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶凋落，江水奔涌，一片深秋的凄清之色。水到渠成地为下文四句饱含浓浓的愁意的抒情作了很好的铺垫。
情景交融〔借景抒情〕
如王昌龄?闺怨?：本不知愁的闺中少妇在见到青青杨柳后突然触发联想，心理发生变化，她会想到平日里的夫妻恩爱，想到与丈夫惜别时的深情，想到自己的美好年华在孤寂中一年年消逝，而眼前这大好春光却无人与她共赏……在此时，少妇心中那沉积已久的幽怨、离愁和遗憾便一下子强烈起来。“悔教夫婿觅封侯〞便成为自然流淌出的情感。说到“忽见〞，杨柳色显然只是触发少妇情感变化的一个媒介，一个外因。如果没有她平时感情的积蓄，她的希冀与无奈，她的哀怨与幽愁，杨柳是不会如此强烈地触动她“悔〞的情感的。故曰少妇的情感变化看似突然，实那么并不突然，而在情理之中。
如温庭筠?商山早行?：诗人情起“思乡之悲〞，以悲为脉布景，鸡声、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜六种景物递进铺排，构成一幅静寂凄冷的画景，极尽渲染早行空旷与孤独之感，似无人之境，而人在其中，不明言愁，却愁思满纸，充分展现“客行悲故土〞之愁情。
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移情于景
“情景关系诗〞教学案
熟知并理解情景关系的几种相关术语。
读下面的诗，完成题目。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
答：本诗借景抒情，情景交融：①乐景写哀情，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。②哀景写哀情，诗中“水急流〞，突出了舟行的迅疾，突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境，饱含着与友人难舍难离的情；醉酒的细节更表达出友人离去后的怅惘空寂的心情；