18 故乡的芦苇[6].doc

18 故土的芦苇
一、教学要求
　　　　1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、辉、帐”等9个生字。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分;积累词语。
　　　　3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感.
18 故土的芦苇
一、教学要求
　　　　1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、辉、帐”等9个生字。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分;积累词语。
　　　　3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感.
　　二、重点难点
　　　　重点：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
难点：.
2。体会作者的借物叙事抒情的写作方法。
　　三、教学准备
　　　　幻灯片、挂图
　　四、课时安排
　　　　2课时。
教学过程
导入
1。 同学们,袁老师已经陪伴了你们快三年了，咱们非常熟悉，那你们知道袁老师的家乡在哪儿吗？老师带了几张图片,你们一看就知道了！(出示图片)
（精品文档请下载）
每次想起家乡呀，袁老师总是忍不住想起那里的特产——东江鱼。（出示图片）东江鱼细细长长，油炸过后酥酥脆脆,香喷喷的。每次一想起东江鱼,老师就会想起家乡的童年。（精品文档请下载）
不仅是袁老师，.（出示图片）李白借着明月抒发自己思乡的情感，王维借着重阳节抒发着自己思乡的情感，像这样的写法叫做“借物、抒情”。今天我们一起来学习一篇文章，看看作者是怎么借物抒情的？(板书:借物 抒情)（精品文档请下载）
引出课题《故土的芦苇》，看到课题，我们不难发现作者是借什么来抒发情感的?（板书课题）
感知课文
作者为什么要借芦苇来抒发自己的情感呢？带着这个问题，我们一起品读课文吧！
学习课文第2—4自然段.
（1）先从芦苇说起吧，课文哪几个自然段详细描写芦苇的？芦苇有什么特点?把你的想法记录在课文旁边。
（2）生自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。
（3）汇报交流:我从 可以看出，芦苇的 特点。
　　
幻灯片出示：
①　“一片片，一簇簇，碧生生,绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云,给村庄镶上一道美丽的风景"。(板书：芦苇：美丽)（精品文档请下载）
②几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着.（板书：茂盛）
③每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。（板书:生命力顽强）
（4)画出自己喜欢的句子多读一