9、五彩池(第一课时）
一、谈话导入,激趣探奇.
1、导入:同学们，上课前,老师先给你们讲一个传说。西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色,红的，黄的，绿的，蓝的,紫的。想去看看吗？可了什么？
（课件点红“漫山遍野”。指名读，齐读，说意思。）同学们知道吗，根据老师查找的资料，五彩池的水池总共693个，那么多大大小小的水池遍布山野，真是数不胜数啊！(板书:数量众多）（精品文档请下载）
③指导学生朗读：谁想来读读这句话？（指3名读,评：我仿佛看到山间有数不清的水池;“大大小小”这个词读得好，虽然这个词是形容水池的大小的，但在这里也能表现水池很多.）齐读.（精品文档请下载）
（2)无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉,好似是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
①指名交流句子，随交流出示句子。
②怎么美？你仿佛看到了什么？（指2名答,启发想象，用美的语言描绘,课件点红“宝石”）假设说，那绿色的青山像铺展着的巨幅地毯，那么，，和同桌一起读读这句话吧！（自读,指名读，评：那闪耀着光辉的水池真像宝石荣耀夺目；真是美极了！）（精品文档请下载）
③同学们，这句话把水池比作宝石，为什么作者要把水池比作宝石呢？比作鲜花不行吗?（因为在阳光下,水池闪耀着光辉，非常有光泽，宝石也是这样的）
比作镜子好不好呢？(镜子虽也闪光，但没有那么多种颜色）是啊!作者的比喻真是准确生动，用“宝石”把五彩池的颜色和光泽的美都写出来了,谁再把这句话读一读？（指名读）（精品文档请下载）
④（课件出示图片）看，这大大小小的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，真像是铺展着的巨幅地毯上的宝石呢！（分组读）（精品文档请下载）
(3）大的水池面积缺乏一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅,用小拇指就能触到池底。
①指名交流句子，随交流出示句子。
②你仿佛看到了什么？（指名答,课件点红“缺乏一亩”“不过一丈"“像个菜碟”“用小拇指就能触到池底”）
③理解词语：我们来看看这水池大的和小的到底有多少差异？“一亩”是600多平方米，相当于20多间教室那么大；“一丈”是3。33米，和我们教室差不多高。尽管“大的水池面积缺乏一亩，水深不过一丈”，也还是大得不得了。而小的水池呢?你们能比划比划吗？（师述，生比划）这下我知道了，大的水池和小的水池可真是天壤之别呀！(板书：大小不一）（精品文档请下载）
④把这种感受送到朗读当中去。（自由读,指名读，评:大的水池真让人惊叹；小的水池多么玲珑小巧呀！）（精品文档请下载）
⑤这句话还可以这样写：“大的水池很大，水很深;小的水池很小，水很浅.”比较一下，好不好,为什么?（师生配合读）（精品文档请下载）
（4）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……（精品文档请下载）
①指名交流句子,随交流出示句子.
②怎么美？你仿佛看到了什么?（指名答，课件点红“有的像"）只有这四种形状吗?从哪儿看出来的？如今，就请你张开想
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